Каждый из нас, и те, кто только начинает работать в школе, и те, кто отдал ей не один десяток лет, задает себе вопрос: «В чем суть профессии учителя, чем притягивает эта внешне вроде бы однообразная работа?» Каждый отвечает на него по-своему.
Для меня это несравненная радость видеть невидимое для многих – процесс взросления, становления человека, участие в этом процессе. Как научить их мыслить, научить анализу и самоанализу, сформировать навыки межличностных отношений? Как организовать свою работу и работу детей, чтобы дать им достойные знания? Как сделать, чтобы годы учебы в школе для каждого моего ученика стали фундаментом на всю жизнь?
В процессе моего становления в роли учителя я определила для себя следующие педагогические задачи, которые и стараюсь решать каждый день:
1. Научить школьников быть независимыми. Чем больше мы для них делаем, тем меньше они учатся делать для себя сами, ведь как гласит известная поговорка: «Голодному человеку дайте не жареную рыбу, а невод».
2. Необходимо воодушевлять учеников максимально быть самими собой, ободрять каждого, чтобы он гордился своими достижениями.
3. Создать условия для выбора каждым учеником своего собственного образовательного маршрута, развития школьника в соответствии с его индивидуальными особенностями.
4.Убедить ученика в том, что он кладезь возможностей, заставить его поверить в себя, в свои силы, предоставить возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда.
5. Моя практическая задача – привести роман ученика с математикой к счастливому продолжению.
6. Подготовить выпускников школ, обладающих глубокими знаниями, широким кругозором и умением сориентироваться на самостоятельное трудоустройство.

Каждый из нас, и те, кто только начинает работать в школе, и те, кто отдал ей не один десяток лет, задает себе вопрос: «В чем суть профессии учителя, чем притягивает эта внешне вроде бы о...