Добрый день, Уважаемые коллеги!
Я, Фомина Елена Викторовна, учитель начальных классов
МБОУ Средне-Егорлыкской СОШ № 4
Целинского район
Мое педагогическое кредо:
Ученик- это не сосуд, который надо наполнить,
А факел, который надо зажечь.
Я – учитель начальных классов. Первый учитель… Или, как еще говорят, вторая мама. Как это звучит гордо и ласково! Но, в то же время, как ответственно быть первым учителем. Ведь именно мне доверяют родители самое дорогое, что у них есть, – своих детей. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка. Только уважение и доверие, искренняя любовь к детям могут создать обстановку взаимопонимания, увидеть в каждом ребенке личность.
Моя задача, как учителя – выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя. Развитие ребенка, совершенствование его лучших качеств может проходить только в деятельности. Именно поэтому я выбрала идеей моего педагогического опыта:
«СКАЗКОТЕРАПИЯ» - ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ.
Свой опыт я использую с первых дней пребывания ребенка в школе. В начальных классах закладывается фундамент для развития фантазии и творческих способностей учащихся. Фантазируя, ребёнок пытается понять мир, объяснить себе те явления, которые, пока не может постичь логическим путём. Выполняя творческие задания и упражнения, происходит акт творчества, ребёнок учится находить свой – новый путь и создавать что-то своё. Вот здесь и требуются особые качества ума: наблюдательность, умение сопоставлять, анализировать, комбинировать, находить связи и закономерности – всё то, что в совокупности и составляет творческие способности. Умелое применение сказки позволяет сделать урок ярче, содержательнее, интереснее. Выполнение «сказочных» заданий помогает формированию учебной мотивации, сплочению коллектива, умение работать в команде. Для проведения уроков и внеклассных занятий я подбираю разные виды игр. Они служат развитию умственных способностей младших школьников, тренируют память, мышление. А также помогают лучшему усвоению и закреплению приобретённых на уроках знаний. Чтобы ребёнка не отпугнуть трудными и непосильными заданиями, я соблюдаю принцип: « от простого к сложному».
Так приятно гордиться своими учениками, которые одерживают маленькие победы на каждом уроке, когда без ошибок пишут диктанты, с легкостью ориентируются в сложном материале, не боятся творить и ошибаться. Преодолев первые трудности, у ребёнка постепенно появляется вера в свои силы, развивается «умственный аппетит», а это значит, что цель таких игр достигнута. 80% учащихся ежегодно принимают активное участие в познавательных конкурсах «Русский медвежонок», «Сказка в новогоднюю ночь», «Кенгуру», «Эрудит», «Олимпус» и др. Также дети принимают участие и в школьных мероприятиях: «Сказочный марафон», «Чудо- осень», «Неделя начальных классов» и др.
За годы своей работы я убедилась что «сказкотерапия» универсальная технология, которая соответствует возрастным особенностям учащихся и помогает им самореализоваться.
Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Любить…
