Педагогическое эссе "Я - учитель"
Почему я решила стать учителем? Я легко отвечаю на этот вопрос, хотя ответов у меня несколько. Прежде всего, мне учиться хотелось всегда. Завидовала старшему брату-школьнику, его серьезному виду и постоянной занятости. Слушала его рассказы о первой учительнице и мечтала "попасть в руки" к такой же доброй, ласковой, заботливой.
Мне повезло, в моей жизни были такие учителя. Пусть не все, но были. Авторитет учителя в сельской местности очень долго оставался непоколебимым. Мы росли с сознанием того, что педагогами становятся самые умные и самые хорошие люди на свете, что им открыты все тайны мира, что на любой вопрос они ответят. Такой была моя первая учительница, кумир моего детства.
Я старалась ей подражать, завела дома "классный журнал", красную ручку и "проверяла" все, что было написано родителями и братом.
Все мы родом из детства. Вот эта детская влюбленность в профессию, несмотря на поиски и пробы, которых, как и у всякого человека, в жизни было не мало, все же привела меня к учительской доске.
Во время обучения в старших классах я увлеклась другой профессией - юрист, решила поступить в Тюменский юридический институт МВД России. Но, к моему глубокому сожалению, после прохождения медицинского осмотра отбор я не прошла, здоровье оказалось недостаточно крепким. Тут то я и вспомнила о своих детских мечтах и желаниях, поступила в педагогический институт. Еще во время прохождения педагогической практики окунулась я с головой в этот шумный, беспокойный, проблемный и радостный школьный мир. Да так глубоко окунулась, что никакого другого пути уже не хотела выбирать. И вот я - учитель!
Не сразу все получалось у меня. И подход к детям искала и ищу до сих пор, и с планами чуть ли не до утра первое время сидела, и в среде опытных коллег какое-то время себя неуютно чувствовала. Но все налаживается, потому что дружный, работоспособный, творческий коллектив педагогов поддерживает начинающего учителя.
Я по-прежнему с трепетом и радостью вхожу в классы, добросовестно, тщательно готовлюсь к урокам, строю их, опираясь на новые технологии, много читаю и многое осваиваю, чтобы идти в ногу со временем.
Профессия учителя обязывает меня быть активной и неуспокоенной. Приучаю своих учеников к исследовательской работе, воспитываю в них уважение к опыту, накопленному человечеством, любовь к Родине и к жизни. Мое педагогическое кредо - "Учить тех учеников, кто особенно хочет учиться, и учить их так, чтобы захотел учиться каждый". Для его реализации строю свои уроки на основе личностно-ориентированного подхода, использую групповую и парную работу, в которой слабоуспевающие ученики задействованы в полной мере. В ходе урока применяю интерактивные презентации и картографический материал, способствующие формированию информационной компетентности учащихся, повышению познавательной активности и учебной мотивации.
Есть такая известная пословица, актуальная для нас, педагогов-историков, людей просвещения, «Век живи – век учись» Я твердо знаю: учитель должен всю жизнь учиться, чтобы не сойти с однажды занятых позиций. С этой целью я открыла для себя новое направление – участие в форумных кампаниях. 2016 год в этом отношении был для меня весьма плодотворным. Я посетила форум УРФО «Утро» площадка «Урал патриотический», который проходил в ХМАО, форум «Таврида» смена «Молодые преподаватели истории» в республике Крым, и Всероссийский форум «Рабочая молодежь» в г. Кургане. Эти мероприятия дают море положительных эмоций, знакомство с единомышленниками, обмен опытом с представителями всех субъектов Российской Федерации и, конечно же, огромный багаж знаний. Со старым багажом далеко не уедешь! Авторитет надо заслужить, а, заслужив, в течение всей жизни поддерживать.
