Человек всегда учится лишь у тех, кого любит.
Те, у которых мы учимся, правильно называются
учителями, но не всякий, кто учит нас,
заслуживает это имя.
Иоганн Вольфганг Гёте
Учитель… Гордое и славное звание. Труд учителя, на мой взгляд, сродни труду хлебороба и строителя. Из зёрен добра и справедливости выращивает он нашу душу, из кирпичиков знаний складывает наш разум.
Чему учат нас учителя? Ответ прост, скажете вы: математике, физике, географии, литературе. Учителя развивают наше воображение, внимание и память. Они помогают нам найти свой путь в жизни. А главное, своими делами и своим словом преподают нам самую трудную на свете науку – быть человеком.
В детстве все мечтали стать строителями, космонавтами, спасателями, а я же мечтала стать учителем. Я наблюдала за действиями, речью своей первой учительницы – это было для меня что-то невероятное: по одному движению руки – класс успокаивался; она не кричала – она говорила четко и ясно - ее все понимали. Вот и я захотела стать такой же, стать тем, которого будут вспоминать первым при слове «школа», тем, кому будут благодарны все на свете. Ведь учитель – учит будущих строителей, врачей, архитекторов, словом, все другие профессии в руках учителя!
Для многих из тех, кто шагнул за порог школы, первая учительница становится второй мамой, школа - вторым домом, одноклассники – семьей…
Кого ребенок видит первым, заходя в школу? правильно учителя. Ведь учитель в глазах ребенка – это что-то высшее, это и мама, и друг, и помощник, и наставник.
Учителю доверяют самое важное, что есть в жизни – детей, и ожидают от него очень большого: это воспитание личности ребенка, физическое и психологическое развитие ребенка, воспитание уважения, аккуратности и всего прочего.
Учителю важно оправдать надежды, возложенные на него. И поэтому, если ты понимаешь, что учитель не твое – выбери другую профессию, ведь учитель – это от природы, никак иначе!
Учитель должен быть влюблен в свою работу. Он должен направить каждого ребенка на правильный путь, должен подавать руку помощи, должен воспитать из него хорошего человека. Учитель должен передавать свои знания другим, увлекаться самим процессом обучения и воспитания детей. Успех педагогической деятельности во многом зависит от коммуникативных способностей учителя, от его умения наладить правильные взаимоотношения с детьми. Работа учителя предъявляет большие требования к его вниманию. Учитель работает со всем классом, и ему необходимо держать в поле зрения многих учеников. Он должен уметь замечать все изменения в их поведении. Таким образом, наблюдательность, распределенность внимания являются профессионально важными качествами учителя. Педагогическая деятельность требует от человека определенных волевых качеств: выдержки, терпения, настойчивости и самообладания. Он обязан контролировать свое поведение и управлять им. Очень важна в профессии учителя речь, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью.
Я прекрасно понимаю: быть учителем начальных классов, очень трудно и ответственно. Ведь именно учителям начальных классов необходимо построить «фундамент» для будущего развития детей, сформировать умение учиться и создать на уроке такие условия, при которых обучение станет средством самовыражения ребенка. Поэтому важно тщательно продумывать ход и содержание уроков, применять эффективные формы, методы обучения, подбирать занимательный материал и включать игровые моменты, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, использовать средства обратной связи для постановки общих и личных целей на следующий урок.
Великое счастье для любого ученика – встретить хорошего учителя. Сколько силы, ласки, заботы, любви и добра у этого скромного и доброго человека. Педагог открывает ребенку мир, помогает маленькому человеку подниматься все выше и выше, становиться духовно красивым.
Каждый, кто выбирает профессию педагога, берет на себя ответственность за тех, кого он будет учить и воспитывать, вместе с тем он отвечает за самого себя, за свою профессиональную подготовку, доказывает свое право быть учителем.
Учитель — это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Являясь одной из древнейших, она остаётся востребованной и по сей день. Мне кажется, что каждый учитель хочет, чтобы именно его ученик добился больших успехов в изучении его предмета, а во взрослой жизни даже и превзошёл своего учителя. Это будет лучшим подарком.
Идеальный учитель – это человек, который в совершенстве знает свой предмет и методику его преподавания, обладает высоким уровнем методологической культуры, занимается самообразованием, справедлив и ровен в общении со всеми учащимися, знает верный выход из любой педагогической ситуации и может преодолеть любые сложности как в обучении, так и в воспитании школьников.
Роль учителя в образовании и воспитании человека, несомненно, огромна.
Учитель – это призвание, огромный талант, данный свыше.
Формирование свободной, умной, справедливой, трудолюбивой личности сложный процесс. Но люди, по-настоящему любящие детей и искренне увлеченные своей деятельностью, добиваются поставленной цели и остаются в сердцах учеников на всю жизнь. Важно уметь создать атмосферу доброжелательности, уважения и понимания, всегда быть внимательным и профессиональным в контакте с детьми, чтобы сделать их активными участниками образовательного процесса, пробуждая стремление к личному росту, к высоким достижениям и сотрудничеству.
У меня уже есть небольшой опыт работы в школе. 1 сентября, 2016 год, первые шаги в качестве учителя. Мне стало страшно. Страшно от того, что никого не знаю, что мало опыта, - а вдруг всё пойдет не так. Такая ответственность, а как на меня смотрят детские пытливые глаза! Мне казалось, что я никогда не смогу запомнить имена всех ребятишек, но не прошло и недели, как каждый ребенок стал для меня отдельной личностью. Третий год я преподаю в МАОУ «Бигилинская СОШ», являюсь классным руководителем 2 класса. Многие, проработав столько лет, считают себя профессионалами, но я же понимаю, что с каждым днём наше образование не стоит на месте. Появляется много новых технологий, методов, средств обучения, мы – учителя тоже. Желание идти в ногу со временем заставляет учителя меняться, самосовершенствоваться, находить новые педагогические технологии, подбирать методические приемы, искать подходы, при этом, то, что было наработано с одними детьми, не всегда срабатывает с другими детьми. Дети такие разные! От этого начинаешь работать иначе, и снова начинается поиск приемов, форм и технологий…
В моем еще небольшом профессиональном опыте было много разных ситуаций, эмоций, радостей и разочарований. Бывали моменты, когда от неудач опускались руки, а от побед и успехов вырастали крылья, хотелось творить еще, делиться всем, что знаешь, дарить частичку себя.
Мы с ребятами участвуем в разных конкурсах, олимпиадах. У нас многое получается, но бывают и неудачи. Порой дети отказываются участвовать, если однажды проиграли. Я стараюсь найти объяснение этим неудачам, мы учимся на своих ошибках, пытаемся узнать больше, чем требует стандарт и верим, что в будущем достигнем высоких результатов
Иногда мне хотелось все бросить, убежать, не оглядываясь. Кажется, что это не мое, что с выбором профессии я ошиблась. Но на следующее утро я открываю дверь, захожу в класс, на меня влюбленными глазами сморят мои ученики. У меня снова будто расправляются крылья за спиной.
Время изменило страну, общество, людей. Изменилась школа – и учителя, и дети, изменилось отношение к ней со стороны родителей.
Изменились требования к работе учителя, требования к выпускникам, но мы должны помнить, что учитель - чуть ли не единственная профессия, в которой профессиональные качества человека так, же важны, как и личные качества. Это значит, что учитель вчера, сегодня, завтра – это человек с богатым внутренним миром и большой душой, видящий лучшее в ученике, способный возрождать души детей.
Я люблю свой труд - художника, строителя, инженера, ученого, врача и писателя. Анализируя свою работу, понимаю, что с одной стороны знаю достаточно, а с другой - практически ничего. К тому же если человек учится на своих прошлых ошибках, не забывает и ценит подаренный ранее негативный и позитивный опыт – он может называться учителем.
Без прошлого нет настоящего. Поэтому постигая новое нужно придерживаться старого. Очень хочется надеяться на то, что я могу и смогу впредь называть себя именно учителем.
