Педагогическое эссе на тему: «Гордимся прошлым - строим будущее.»

«Время, подобно ребенку, ведомому за руку:

смотрит назад…»

Х. Кортасар

Время быстротечно. Еще, казалось бы, совсем недавно, первого сентября 1998 года маленькая я сидела за первой партой кабинета школы №139. Спустя 18 лет, сегодня я – молодой специалист, учитель английского языка все той же самой школы, где когда-то впервые сама училась складывать дробные числа и произносить слова на английском языке.

Мой путь к профессии учителя не был однозначным. В детстве я не мечтала стать учителем. Мои планы были куда масштабнее – покорение космоса, исследование звезд, планет, других галактик. Но у судьбы на меня были другие планы. Окончив школу с отличием, я поступила в педагогический университет на факультет иностранных языков. В 2012 году, будучи студенткой 4 курса, я была распределена на прохождение педагогической практики в школе, с которой начинался мой жизненный путь. Именно это событие поменяло многое в моем сознании. И именно тогда я поняла, что звезды бывают не только на небе, но и в сердцах людей, а коллектив, в который я попала, не сравнится ни с одним космическим экипажем. Я влюбилась в эту профессию! Конечно, большое влияние на меня оказала совместная работа с наставниками. Они поддерживали меня, во многом помогали, направляли, подсказывали. Но в первую очередь – это дети. Дети, которые изменили мое представление о современной школе, процессе обучения. Вернувшись спустя 4 года обратно в школьные стены, трудно было поверить, что современные подростки, которых вечно осуждают, недооценивают, постоянно в чем-то обвиняют, на самом деле ответственные, добрые, мудрые. Конечно, было страшно, вдруг эти «маленькие взрослые» не впустят в свой мир молодого и неопытного учителя. Но все страхи были напрасными. Мы стали лучшими друзьями, школьной семьей. Мои первые ученики – восьмиклассники – сейчас уже студенты первых курсов ведущих ВУЗов России, молодые, успешные, перспективные. Помимо уроков английского языка я вела классные часы, где дети еще больше раскрывались и активно проявляли себя. После такого бесценного опыт я бесповоротно и навсегда определилась с будущей профессией, а руководство гимназии пригласило меня работать после окончания университета.

Став частью педагогического коллектива гимназии, мне хотелось с помощью моих коллег вывести процесс обучения английскому языку на самый высокий, современный уровень, учитывая при этом все требования государственных образовательных стандартов, пожелания детей, родителей. Ведь учитель, бесконечно влюбленный в свой предмет, заражает этой любовью всех воспитанников. Сочетая индивидуальную и коллективную работу, используя нетрадиционные формы работы, такие как театральные постановки, интеллектуальные игры, интернет-олимпиады, диспуты, дети усваивают гораздо больше информации, учатся работать с интернетом, успешно применяя свои способности на практике.

Возвращаясь в настоящее, я как молодой специалист нередко задаюсь вопросами: чего мне ожидать в своей сфере деятельности? Каким будет образование через 10, 20 лет? Какими будут очередные нововведения? Как человек, который нашел свое место в жизни, я даю себе отчет в том, что школа должна работать с опережением, быть на шаг впереди общества. Школа не только обучает детей, но и воспитывает их.

Современные дети очень рано развиваются и быстро взрослеют в связи с постоянным развитием общества, бесконечным потоком информации, от которого, к сожалению, не всегда удается уберечь детей. Они могут обладать такими незаурядными способностями, о которых мы, взрослые, даже не догадываемся, потому что зачастую они не всегда проявляются ярко.

«Ученик – это не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь». Очень важно не только дать учащимся определенный уровень знаний, но и научить их получать новые знания самостоятельно, научить детей учиться. Именно этому меня научили мои учителя, с которыми мне посчастливилось стать коллегой. Учителя, у которых в свое время не было ни компьютеров, ни интернета, ни интерактивных досок. Им удалось помочь моим родителям воспитать грамотного, целенаправленного, счастливого человека. И если нам, молодому поколению учителей, дан такой шанс, такое материально-техническое обеспечение, такие возможности современных технологий, то сколько выдающихся людей нам предстоит воспитать?

Наше образование сегодня должно быть уникальным, не похожим ни на какое другое. Добиться этого можно с помощью восстановления традиций нашей страны и народа, представив их обработке современными технологиями, и получив потрясающий результат.

Все новое - это хорошо забытое старое. А школа – это место, где пересекаются прошлое, настоящее, будущее, чтобы подготовить детей к самому ответственному уроку под названием Жизнь.

Учитель английского языка МАОУ «Гимназия №139»

Галеева Дина Рустемовна

15 января 2015г. в рамках конкурса я провела урок на тему «Королевский Лондон» в 6 классе в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением отдельных предметов» Приволжского района г. Казани.

На своем уроке я применяла информационные технологии, использовала метод проектов, элементы сингапурской методики, индивидуальную и групповую работу. Учащиеся совершили виртуальную экскурсию в Лондон. Результатом урока стали небольшие проекты о достопримечательностях английской столицы, которые создали школьники. В разделе "Галерея" выложены фотографии с урока.

Хотелось бы поблагодарить коллектив школы № 24 и, конечно же, детей за совместную продуктивную работу!

Особую благодарность выражаю администрации своей гимназии №139, своим наставникам Данилевской И.Ф. (зам. директора по учебной работе), Габдрахмановой Е.С. (руководитель ШМО английского языка) за помощь и поддержку при подготовке к конкурсу!

«Учитель года-2016» (номинация «Педагогический дебют») II этап

16.01. 2015 года участникам конкурса "Учитель года города Казани 2016" (номинация "Педагогический дебют") предстояло разработать и представить образовательный проект. Согласно жеребьевке, я вошла в состав команды №2, вместе с коллегами из татаро-английской гимназии №16, татарско-русской средней общеобразовательной школы №68,

средняя общеобразовательной русско-татарской школы №14.

В течение часа мы работали над образовательным проектом под названием "Современное образование: содержательно-ориентированная направленность". С результатом проекта можно ознакомиться на главной странице моего сайта.