Гасангусейнов Лусен Абдурашидович

  • учитель химии
  • МКОУ Морская СОШ
  • Россия
  • 04.05.1978
Аналитическая справка о профессиональной деятельности Гасангусейнова Лусена Абдурашидовича учителя химии муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Морская средняя общеобразовательная школа» Дахадаевского района Республики Дагестан Информация об учителе Основное место работы – МКОУ «Морская средняя общеобразовательная школа». Стаж – 11 лет. Квалификационная категория – первая квалификационная категория по должности «учитель» присвоена 30.08. 2010 г. Учебная нагрузка (за последние 3 года): 2012-2013 учебный год – 12 ч. 2013-2014 учебный год – 11 ч. 2014-2015 учебный год – 10 ч. 1. Результаты профессиональной деятельности по учебному предмету 1.1. Учебные достижения обучающихся. Годы Количество обучаемых Обученность «Качество знаний» чел. % чел. % 2012-2013 Химия 64 100 41 51 2013-2014 Химия 43 100 29 57 2014-2015 Химия 50 100 30 49 Учитель использует в своей работе современные методы: метод проблемной наглядности, информационно-рецептивный, аналитический, творческий, метод стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля учебно-познавательной деятельности. На уроках применяются самостоятельно изготовленные ЭОР НП (электронные образовательные ресурсы нового поколения). Учитель обеспечивает устойчивые положительные результаты обучения. На уроках осуществляется дифференцированный подход к обучающимся. Лусен Абдурашидович использует в работе задания развивающего и творческого характера, которые способствуют формированию устойчивого интереса к предмету. 1.2. Участие обучающихся в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней, конкурсах, смотрах, соревнования, выставках, научно-практических конференциях и т.д. Годы Количество участников олимпиад школьного и муниципального уровней Количество участников различных конкурсов, смотров, выставок, соревнований, НПК и т.д. чел. % чел. % Школь-ный Муници-пальный Школь-ный Муници-пальный Школь-ный Муници-пальный Школь-ный Муници-пальный 2012-2013 15 4 16 4 15 5 16 55 2013-2014 18 5 19 5 17 7 18 7 2014-2015 22 7 24 8 17 9 19 10 Благодаря применению различных педагогических технологий, разнообразных форм работы повысился уровень положительной познавательной мотивации, что обеспечивает устойчивые положительные результаты. Ребята стали активнее принимать участие в дистанционных эвристических олимпиадах, посещать химические WEB-сайты во внеурочное время, участвовать в форумах. На уроках учитель создает условия для развития личности каждого учащегося. Наибольшее внимание Лусен Абдурашидович уделяет развитию творческих способностей и интеллектуальной деятельности школьников, поэтому количество участников в конкурсах, неуклонно растет. 2. Результаты внеурочной деятельности по учебным предметам Кол-во обучаемых Годы Факультативы Кружки Секции чел. % чел. % чел. % 2012-2013 - - 14 14 - - 2013-2014 15 16 15 16 - - 2014-2015 17 19 15 17 - - Повышение уровня положительной мотивации происходит и за счет факультативных занятий и кружков. С каждым годом все больше учащихся посещают факультативы по химии Особое место в работе учителя занимает внеклассная работа. Учащимся нравятся химические КВНы, викторины, игры в «Поле чудес», а также работа с компьютерными обучающими программами по математике и физике. Дети, посещающие кружки и факультативы, постоянно принимают участие в олимпиадах, в работе научно-практических конференций, в различных творческих конкурсах и выставках. Современные средства ИКТ используются на различных этапах обучения. 1. Проверка домашнего задания. Домашнее задание проверяется с помощью сканера. Работа ученика сканируется и выводится на доску, он поясняет свое решение, при необходимости учитель и ученики исправляют допущенные ошибки. Если задача имеет несколько решений, то с помощью сканера можно вывести на доску другие варианты, при этом учащиеся имеют возможность быстро сравнивать различные способы решения задачи. 2. Актуализация знаний. На данном этапе с использованием интерактивной доски у учителя имеется возможность быстро повторить важные моменты пройденного материала, необходимые для дальнейшего изучения. С этой целью учителем заранее подготовлены оформленные задания, требующие только пояснения и решения, либо есть возможность обратиться к содержанию уже пройденных уроков. 3. Объяснение нового материала. Наличие ЭОР позволяет учителю на доске комментировать материал, обращая внимание на наиболее важные моменты и отвечая на вопросы обучающихся. При недостаточном содержании материала в учебнике, учитель раздает материал в печатном виде и выводит его на доску. 4. Закрепление материала, самостоятельная работа обучающихся. Обучающиеся выполняют задания в тетрадях, с помощью сканера решение одного из учеников проецируется на доску, после чего ученик комментирует полученное решение. При этом исключается бездумное списывание решения с доски и экономиться время на воспроизведение решения и диагностику усвоения знаний. 5. Подведение итогов урока. Вся информация, появляющаяся в процессе урока на доске сохраняется, что позволяет наиболее наглядно провести рефлексию (просмотреть решенные на уроке задачи, повторить основные моменты и сделать выводы). 6. Домашнее задание. Обучающимся выдается не только общее, но и индивидуальное домашнее задание в виде распечаток или на носителях (дискеты, диски). Ученикам, имеющим дома компьютер и выход в Интернет, даются адреса сайтов, где можно получить дополнительную информацию по пройденному материалу. При этом не возникает сомнений, что использование современных технических средств обучения и специальных компьютерных программ значительно повышают наглядность на уроке. При выполнении заданий у учеников вырабатываются умения сравнивать и анализировать химические ситуации, концентрируется внимание и развивается наглядно образное мышление. Такая организация работы позволяет реализовать самостоятельную деятельность учеников, повысить их активность и интерес. Опыт Лусена Абдурашидовича применяют на своих уроках как учителя образовательной системы Морского сельского поселения, так и учителя образовательной системы района. 6. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах Годы Уровни 2012-2013 2013-2014 Учитель года Другие Учитель года Другие Муниципальный Конкурс «Учитель года» (лауреат). Конкурс «Урок года» (лауреат). Региональный 7. Повышение квалификации, профессиональная переподготовка, в т.ч. обучение в аспирантуре

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 0

  • Материалы: 0
  • Просмотры:
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0