Учителем надомного обучения работаю 8 лет. Тема над которой я работаю по самообразованию: "Формирование речевого аппарата у детей с нарушениями речевого развития".
Проблема формирования речи занимает значительное место в исследованиях и психологов и педагогов. Речь является «каналом развития интеллекта» ребенка, создает условия для коррекции его познавательной деятельности и обеспечивает средствами для благополучного социального взаимодействия с окружающими людьми.
Речевая саморегуляция проходит в своем развитии ряд ступеней. Сначала слово идет за действием и лишь фиксирует его результат. На следующей ступени речь сопровождает действие и идет параллельно ему. Затем словесная формулировка задачи начинает определять ход ее выполнения. Речь сдвигается к началу действия, т.е. возникает регулированная функция речи.

Учителем надомного обучения работаю 8 лет. Тема над которой я работаю по самообразованию: "Формирование речевого аппарата у детей с нарушениями речевого развития". Проблема формиров...