Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Сайты учителей / Гимадеева Миляуша Минназымовна

Учительство - когда в глазах холодных Зажжется понимания заря, И ты поймешь: старался не бесплодно И знания разбрасывал не зря. В наше время существует множество профессий: интересных, творческих, которые требуют таланта, терпения. Однако есть и такие, которые трудно назвать профессиями. Каждый из нас, наверняка, слышал выражение «Профессия учителя – это профессия от Бога». На мой взгляд, это скорее призвание или дело всей жизни, которому отдается не только большая часть времени, но и души. Конечно, учителя бывают разными. Одних мы боимся, идем на урок с нежеланием, не выполняем домашнее задание, потому что их предмет нам кажется скучным. К другим мы испытываем полное безразличие. Однако бывают учителя, которых мы искренне любим, уважаем, их уроки пролетают как одно мгновение. К таким учителям выпускники ходят и после окончания школы, готовы поделиться с ними своими секретами, попросить совета. На день Учителя и день Знаний заваливают цветами и поздравлениями. Именно такого учителя можно назвать учителем от Бога. Я работаю в школе только второй год. Тем не менее, многие ученики говорят,что, как будто уже вечность меня знают. «Почему?» - спросите вы. Все потому, что мне удается в своей профессии искусно сочетать роль не только педагога, но и роль друга, помощника, наставника, быть примером для подражания для моих учеников. В начальных классах не всем все дается легко, это один из сложных моментов обучения в школе. Однако в моей практике даже самые ленивые ученики готовы взяться за учебник. В чем секрет? Вот основные способы заставить взяться за ум. В моей работе много трудностей, но прежде всего, важна ответственность. Ученики, приходя в школу, каждый день видят перед собой своих учителей, копируют их. Поэтому мировоззрение учителя, его поведение, его жизнь, его подход к каждому явлению влияют на всех учеников. Осознавая это, я как учитель смотрю за собой, так как мое поведение и действия находятся под сильнейшим контролем. Второй аспект успешной деятельности учителя является то, как педагог строит свои отношения со своими воспитанниками.В своей работе я руководствуюсь следующими рекомендациями: быть искренним, приветливым, вежливым и тактичным, независимо от возраста ребенка; каждый ребенок – уже личность; выполнять свои обещания, если не можешь выполнить, не обещать напрасно; дети чувствуют, когда их обманывают; не выделять никого, относиться ко всем одинаково; проявлять к ученикам искреннюю заботу, участие, интерес, как будто они ваши родные дети; быть требовательным, но справедливым; не быть навязчивым; позволить детям быть самостоятельным; просто находиться рядом и быть готовым поддержать в трудную минуту; уважать мнение детей, их предложения, идеи; уметь поставить себя на их место; быть терпеливым, не делать выговор при других, не отчитывать ребенка, говорить доверительным тоном и всегда приводить аргументы; хвалить даже за незначительные начинания; показать детям свою любовь к предмету, зарядить их своим энтузиазмом, и они сами потянутся к знаниям; не переносить свои семейные неприятности, раздражение на детей, оставлять все за пределами школы. Учитель, который может правильно, без единого конфликта поддерживать беседу с детьми, может смело именоваться педагогом с большой буквы. В моей педагогической практике первостепенной задачей является не только вложить учебные знания, но и знании жизненные, моральные принципы и ценности. Ведь именно учитель проводит с детьми большую часть их жизни – детство, юность. Иногда ребенку проще выговориться именно учителю, а не близким людям. На своих уроках я стараюсь больше использовать наглядного материала: разнообразные схемы, таблицы, картинки. Дети больше отвечают с места, так как оттуда куда более комфортнее и уверенней. На моих уроках часто можно сразиться в интеллектуальных турнирах, поучаствовать в викторинах, конкурсах, такой урок не кажется скучным. Дети приходят туда с интересом, а не с предвкушением поспать. Они никогда не знают, что им приготовлено на урок, поэтому первый вопрос, который задается ими, войдя в класс: «А что мы сегодня будем делать?». Но это загадка, это они узнают только на уроке. Как классный руководитель я часто провожу тематические вечера для учеников и их родителей, провожу разного рода экскурсии. Ведь важно, другое,чтобы обучение ребенка в школе запомнилось ему на всю жизнь не как нудные уроки и домашние задания, а как интересное, захватывающее и увлекательное путешествие по стране знаний; школа стала вторым домой, и после ее окончания им всегда хотелось туда вернуться.

  • 5 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх