Все начинается со школы, а в школе все начинается с учителя. И какие бы методы ни открывали, какое бы оборудование ни привозили в класс – интерактивную доску, телевизор или компьютер, - главным, вечным и неизменным в школе остается учитель…
От него зависит, какой жизненный путь выберет его ученик, кем он станет, как о нем будут отзываться окружающие.
«Чтобы быть хорошим (учителем) преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» - сказал В. О. Ключевский. «Неужели ты в это веришь? Может просто случайность?» - возразите вы. «Нет, это мое! Дети – вот моя любовь, слабость, но и сила одновременно».
Итак, следуя моей философии: профессия учителя и любовь к детям – это нечто неразрывное. Любовь эта не появляется вдруг и ниоткуда. Для меня, как и для многих из вас, «школа» началась с семьи. Первыми учителями для меня всегда были и остаются мои родители. Папа – мой самый лучший наставник, мама – моя советчица и подруга. Это ли не первая школа в миниатюре?
Промчались годы, и вот теперь не кто – то, а я у доски. И вопрос, на который каждый день я ищу ответ: что школа должна дать ребенку?
Школа должна дать ребенку возможность самовыражения, самоутверждения. Задача задач учителя – в любом ученике увидеть хорошее, развить его, показать это хорошее всем. Подарить самого себя. Помочь поверить в свои силы, для каждого найти «слова, исполненные доброго доверия».
Не сумма знаний, а развитие способностей – моя цель. Для меня главное – золотое сердце и золотые руки, а не золотая голова.
Наше призвание – открывать мир, и в этом процессе учитель и ученик дополняют друг друга. Когда это чувствуешь, становится легко и свободно. Дети сами идут на контакт. Поднятая рука – это не только сигнал учителю «я знаю», но и «можно, я попробую». Эту попытку ответить следует вовремя поддержать, дать возможность поверить в себя. Тогда дети раскрывают себя и свои возможности каждый урок.
Школьный урок дает вдумчивому учителю безграничные возможности для творчества. На уроке рождаются новые открытия и новые идеи; от него, словно от родника, берут начало мощные реки педагогического мастерства.
Учебно – воспитательный процесс, построенный на сугубо информационном изложении материала, приводит к тому, что у человека «вопросительное» отношение к действительности, науке, искусству оскудевает, высыхает подобно колодцу, из которого долгое время не берут воду. Его перестают терзать сомнения, пропадает интерес. Обучение существует там, где у школьников живой интерес к познанию окружающего мира А учитель – не только наставник, но и друг. Моя задача – воспитывать «привычку к труду благородную». Эта привычка – основа будущего счастья, духовного обогащения.
В этом эссе – моя маленькая жизнь, мои представления о мире, школе, уроке. Жизнь и философия учителя.
Учителей на свете много. А я хотела бы быть для своих детей звездочкой. Звезд тоже много, но каждая из них излучает свет