Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 месяца назад

Гончарова Ирина Анатольевна

Учитель русского языка и литературы

Россия МОУ СОШ №1 г. Котово

Материалов: 4

Просмотров: 2680

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Русский язык и литература
Инфоурок / Сайты учителей / Гончарова Ирина Анатольевна

Учитель высшей квалификационной категории. При подготовке и проведении уроков учитываю возрастные психические и физиологические особенности обучающихся. Активно внедряю в педагогический процесс элементы современных образовательных технологий: критическое мышление, творческая мастерская, учебное исследование, проблемное обучение, метод проектов. Они позволяют находить такие формы и методы преподавания, при которых достигается главная цель современного школьного образования: формирование гуманитарно развитой личности, способной к самоопределению в ситуации выбора, к конструктивному диалогу и сотрудничеству.

  • 4 материала
Технологическая карта урока по русскому языку для 7 класса на тему «Частица как часть речи»

Русский язык и литература
Конспекты 20.09.2014 Просмотров: 697 Комментариев: 0

Тема урока «Частица как часть речи». Данный урок является первым в теме «Частица». Урок изучения нового материала, разработан в ТРКМ. Актуальность урока заключается в том, что он способствует развитию навыка сравнительного анализа,  осмыслению и пониманию материала урока. Учащиеся  работают в группах, таким образом, они приобретают жизненный навык - работать единой командой. Учащиеся на протяжении всего урока сами делают выводы,  у них формируются навыки анализа и синтеза. На уроке прослежива...

План-конспект урока по русскому языку на тему:«Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте»

Русский язык и литература
Конспекты 30.03.2014 Просмотров: 1694 Комментариев: 0

В предлагаемой разработке обучение реализуется на основе технологии критического мышления. На всех этапах урока предполагается использование наглядных опор, усиление эвристической направленности и развивающей функции обучения за счет включения в него различного рода проблемных задач и ситуаций и обучения способам их решения; использование алгоритмических предписаний и адекватных им образцов применения знаний; применение упражнений, ориентированных на обобщение и дифференциацию языковых явлени...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх