Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
11 дней назад

Горелик Надежда Николаевна

учитель

Россия МБОУ Фёдоровская СОШ

Материалов: 24

Просмотров: 23806

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 1



Инфоурок / Сайты учителей / Горелик Надежда Николаевна

Ш. Амонашвили: «Я – Учитель. Я – Любовь и Преданность. Я – Радость и Сорадость. Я – Истина и Сердце. Я – Ищущий и Дарящий. Я – Учитель и Ученик. Я – Прокладывающий путь. Я – Улыбка Будущего. Я – Учитель от Бога». Я – Учитель Учитель – это не просто профессия. Это состояние души. Это образ жизни. Каким я его вижу? Нет, это не привычная схема, образец. Это Личность, находящаяся в гармонии с собой и окружающим миром. Это высокий профессионализм в сочетании с талантом общения. Я – Любовь и Преданность Моя мама как-то сказала мне: «Не бойся быть с ними доброй и ласковой. Доброты и любви никогда не бывает много. Люби и любима будешь. Даже через много лет увидишь в них ростки посеянного тобой добра». Любовь учителя к детям должна быть без каких-либо условий. Любить ребенка - значит любить его независимо ни от чего. Независимо от внешности, способностей, достоинств, недостатков, «плюсов» и «минусов». Я люблю своих детей. Я уже не смогу без десятков смешных, восторженных, лукавых, вредных, влюблённых глаз моих учеников. Я – Радость и Сорадость Посвятив себя работе с детьми, главное для меня заключается в том, чтобы ребенок почувствовал: учение – это радость, а не только долг, учением можно заниматься с увлечением, а не по обязанности. Важно, чтобы на уроках дети переживали радость открытия, чтобы у них формировалась вера в свои силы. Поэтому каждый успех ребёнка я делаю достоянием всего класса, поддерживаю инициативу и начинания своих ребят, тем самым стараюсь создать ситуацию успеха на уроке. Урок прошёл отлично, если каждый ученик ушёл с новым открытием для себя, с желанием поделиться этим открытием с друзьями, с родителями. Моя профессия – это радость общения с детьми. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, вижу благодарность и улыбки на лицах учеников. Я – Истина и Сердце Мне близки слова Антуан де Сент-Экзюпери: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил». Это «приручение» предполагает огромную взаимную ответственность друг за друга, дает возможность понимать детей, чувствовать их как самого себя и быть понятым ими. А чтобы чувствовать детей, их внутренний мир надо помнить: «Видеть истину возможно лишь сердцем; сущность - это то, что невидимо для глаз». (Антуан де Сент-Экзюпери) Я – Ищущий и Дарящий В своей работе считаю главным - не сформировать личность, а создать условия для реализации ее способностей, не указать протоптанную тропу познания, а помочь найти свой, пусть даже труднопроходимый путь, помочь пройти его. «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить», - Адольф Дистервег. Известно, что универсальные учебные действия учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Деятельностный метод обучения, который я использую в обучении, может решить эту задачу. Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской или проектной деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Я помогаю им совершать эти открытия. Для меня важным является включение учащихся в собственный исследовательский поиск на уроках через использование приёмов и методов проблемного обучения, информационных технологий, личностно-ориентированного обучения. Одновременно с этим я постоянно веду поиск новых педагогических приемов, находок. Я – Учитель и Ученик Современный учитель это: учитель - наставник, учитель - мудрый собеседник, учитель – мастер. Учитель «новой школы» должен быть мобильным, идущим в ногу со временем, восприимчивым ко всему новому, способным к научному поиску и умеющим повести за собой. Это, непременно, успешная личность. «Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами»,- Али Апшерони. Учитель в современном мире - тот же ученик. Пока он осваивает новые методики, внедряет инновации и изучает литературу - он учится сам. Считаю, что учитель должен не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту. Я – Прокладывающий путь «Учитель не открывает истины, он — проводник истины, которую каждый ученик должен открыть для себя сам», - Блез Паскаль. И как учитель, я вижу свое предназначение не только и не столько в том, чтобы научить детей премудростям науки, сколько в том, чтобы помочь им определиться в жизни, направить их по верной тропе. Учитель указывает путь детям в огромный неведомый мир, полный противоречий, помогает постичь законы жизни. Я – Улыбка Будущего В настоящем и будущем высокотехнологичном конкурентном мире востребована личность креативная, умеющая ориентироваться в стремительном потоке информации, перерабатывать её и применять в жизни. Я должна помочь моим детям в этом мире – научить их думать, быстро находить требуемую информацию и самостоятельно принимать решения. Я – учитель, и поэтому мне нужна улыбка не простая, скажем, добродушная или вежливая. Мне нужны особые улыбки: и такие же разные, как дети, и такие же разные, как смена настроения каждого. Мне надо улыбнуться ребёнку улыбкою, которая нужна ему и именно сейчас. Я – Учитель от Бога Учитель – это не просто профессия, а целая жизнь! Конечно, учитель не Бог, не великий мудрец и не может вершить судьбы и предопределять будущее. Но педагог – непосредственный её участник и забывать об этом нельзя. Ни на минуту.

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

  • 23 материала
Презентация к 70-летию победы в Великой Отечественной войне "Спасибо деду за победу!"

Начальные классы
Презентации 04.05.2015 Комментариев: 0

Презентация необходима 3-классникам, чтобы понять трагедию войны. Великая Отечественная война – самое ужасное событие в истории нашего государства и всего мира. Эта война оставила глубочайший след в жизни всего населения нашей страны. Победа досталась слишком большой ценой, ведь миллионы сложивших свои головы за Родину, были чьими –то мужьями, жёнами, детьми, родителями. Эта всенародная трагедия коснулась почти каждой семьи. Тем значимее то, что надо помнить и чтить оставшихся в живых ветеран...

Презентация к 70-летию победы в Великой Отечественной войне Спасибо деду за победу!

Классному руководителю
Презентации 04.05.2015 Просмотров: 524 Комментариев: 0

Презентация необходима 3-классникам, чтобы понять трагедию войны. Великая Отечественная война – самое ужасное событие в истории нашего государства и всего мира. Эта война оставила глубочайший след в жизни всего населения нашей страны. Победа досталась слишком большой ценой, ведь миллионы сложивших свои головы за Родину, были чьими –то мужьями, жёнами, детьми, родителями. Эта всенародная трагедия коснулась почти каждой семьи. Тем значимее то, что надо помнить и чтить оставшихся в живых ветера...

Презентация к 70-летию победы в Великой Отечественной войне "Спасибо деду за победу!"

Классному руководителю
Презентации 04.05.2015 Просмотров: 300 Комментариев: 0

Презентация необходима третьеклассникам, чтобы понять трагедию войны. Великая Отечественная война – самое ужасное событие в истории нашего государства и всего мира. Эта война оставила глубочайший след в жизни всего населения нашей страны. Победа досталась слишком большой ценой, ведь миллионы сложивших свои головы за Родину, были чьими –то мужьями, жёнами, детьми, родителями. Эта всенародная трагедия коснулась почти каждойсемьи. Тем значимее то, что надо помнить и чтить оставшихся в живых вет...

Собственная методическая система учителя, апробированная в профессиональном сообществе.

Начальные классы
Другие методич. материалы 11.03.2015 Просмотров: 710 Комментариев: 0

Тенденции новых образовательных стандартов связаны с актуализацией личностно- ориентированных, инновационных, смысловых аспектов в определении целей содержания и методов обучения русскому языку. Современное общество ставит перед учителями задачу развития ученика в новых информационных условиях, поэтому миссия учителя заключается в его обновлённой роли – роли проводника знаний, своего рода «навигатора», помогающего учащимся ориентироваться в безграничном море информации; и что сегодня особенно...

Инновационный опыт «Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе»

Начальные классы
Другие методич. материалы 11.03.2015 Просмотров: 444 Комментариев: 0

Меня заинтересовала технология Развития критического мышления . Так как данная технология позволяет строить учебный процесс на научно-обоснованных закономерностях взаимодействия личности и информации, технология направлена на развитие навыков работы с информацией, умений анализировать и применять данную информацию. Я остановлюсь на тех приёмах, которые меня заинтересовали, которые использую на своих уроках. Напомню, базовая модель технологии вписывается в урок и состоит из трёх этапов (стади...

Методические разработки классных часов для обучающихся 1-4 класса

Классному руководителю
Конспекты 24.02.2015 Просмотров: 1102 Комментариев: 0

Классный час - такая форма коллективного творчества педагога и учеников, которая дает возможность учителю по-новому взглянуть на учеников, установить с ребятами дружеский контакт, постараться, чтобы "новеньким" было комфортно в классе, а ребятам - лучше узнать своего наставника. Также классные часы - это и получение новых знаний, возможность проявить себя творчески, коллективная деятельность, формирование нравственных качеств. Приведу несколько вариантов проведения классных часов. Сама

Планирование воспитательной работы во 2 классе 2013-2014

Классному руководителю
Рабочие программы 24.02.2015 Просмотров: 287 Комментариев: 0

Трудно представить жизнедеятельность образовательного учреждения без его перспективного икалендарного плана , без плана подготов ки и проведения школьного мероприятия, без рабочего плана руководителя учреж дения и его заместителей, без плана ра боты с родителями и ученическим само управлением, без плана воспитательной работы в классе и т. п. Такое планирова ние позволяет не только значительно уменьшить долю неопределенности в раз витии педагогической ситуации, но и обеспечить преемственность ...

Рабочая программа по учебному предмету/курсу/ Основы религиозных культур и светской этики. Модуль ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ начального общего основного образования 4 класс ФГОС

Начальные классы
Рабочие программы 22.02.2015 Просмотров: 504 Комментариев: 0

Преподавание ОРКСЭ в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях осуществляется в соответствии с нормами законодательства Российской Федерации: Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; «О свободе совести и религиозных объединениях». Знакомство в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях с основами религиозных культур и светской этики по выбору семьи...

Рабочая программа по физической культуре 1 класс ФГОС УМК "Гармония"(Р.И.Тарнопольская, Б.И.Мишин)

Начальные классы
Рабочие программы 18.02.2015 Просмотров: 2223 Комментариев: 0

В программе Р.И.Тарнопольской, Б.И.Мишинапрограммный материал делится на две части базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету Физическая культура . Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм на основе баскетбола. Программный материал усложняется по разделам кажды...

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 1 класс ФГОС к учебнику В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной

Начальные классы
Рабочие программы 18.02.2015 Просмотров: 1294 Комментариев: 0

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения изобразительного искусства на ступени начального образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по изобразительному искусству. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различн...

Рабочая программа по музыке "К вершинам музыкального искусства" 1-4 класс ФГОС УМК "Гармония"

Начальные классы
Рабочие программы 18.02.2015 Просмотров: 2264 Комментариев: 0

Программа «К вершинам музыкального искусства» по предмету «Музыка» для I–IV классов начальной школы общеобразовательных учреждений соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, а также примерной программе по музыке для начальной школы. Содержание программы разработано в развитие основных положений музыкально-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского и призвано «ввести учащихся в мир большого музыкального и...

Рабочая программа по технологии 1-4 класс ФГОС УМК "Гармония"

Начальные классы
Рабочие программы 18.02.2015 Просмотров: 1935 Комментариев: 0

Программа по технологии разработана с учетом требований Государственного образовательного стандарта нового поколения к общим целям изучения курса. В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно-деятельностный, здоровьесберегающий, гуманно-личностный, культурологический подходы. Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе ...

Рабочая программа по окружающему миру 1-4 класс ФГОС УМК "Гармония"

Начальные классы
Рабочие программы 18.02.2015 Просмотров: 2251 Комментариев: 0

Предметная область «Естествознание, обществознание» реализуется средствами интегрированного предмета «Окружающий мир». В содержание курса интегрированы естественнонаучные, обществоведческие, исторические знания о человеке, природе, обществе, что соответствует федеральному компоненту государственного стандарта начального общего образования. Интеграция в курсе основных содержательных блоков «Человек и природа», «Человек и общество», «Правила безопасной жизни» позволяет представить младшим школь...

Рабочая программа по математике 1 класс ФГОС УМК "Гармония"

Начальные классы
Рабочие программы 18.02.2015 Просмотров: 1085 Комментариев: 0

В основе начального курса математики, нашедшего отражение в учебниках математики 1-4, лежит методическая концепция, которая выражает необходимость целенаправленного и систематического формирования приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания. Овладев этими приёмами, учащиеся могут не только самостоятельно ориентироваться в различных системах знаний, но и эффективно использовать их для решения ...

Рабочая программа по русскому языку 1 класс ФГОС УМК "Гармония"

Начальные классы
Рабочие программы 18.02.2015 Просмотров: 2019 Комментариев: 0

Курс русского языка в начальных классах это составная часть общего лингвистического образования учащихся, поэтому назначение данного курса состоит в том, чтобы обеспечить предметную подготовку младших школьников и формирование у них универсальных учебных действий в объёме, необходимом для дальнейшего образования. Цели начального курса русского языка: создать условия для осознания ребёнком себя как языковой личности, для становления у него интереса к изучению русского языка, для появления созн...

Рабочая программа по литературному чтению 1 класс ФГОС УМК "Гармония"

Начальные классы
Рабочие программы 18.02.2015 Просмотров: 1215 Комментариев: 0

Поскольку речевая деятельность является основным средством познания и коммуникации, литературное чтение является одним из ведущих учебных предметов в системе подготовки младшего школьника, способствующим общему развитию, воспитанию и социализации ребенка. Успешность изучения курса литературного чтения, входящего в предметную область Русский язык , во многом определяет успешность обучения по другим предметам начальной школы. Речевая деятельность (слушание, говорение, чтение, письмо) это основн...

Конспект литературной викторины "Сказки Корнея Ивановича Чуковского" для обучающихся 1-4 классов

Начальные классы
Конспекты 17.02.2015 Просмотров: 693 Комментариев: 0

Цели: 1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, выявить читательский интерес. 2. Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту. 2. Развивать мышление, речь, воображение, память. 3. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать. 4. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом. Оформление: 1) детские рисунки по произведениям К.И.Чуковского; 2) презентация; 3) выставка детских книг. Подготовительная работа к провед...

Презентация "Сказки Корнея Ивановича Чуковского". Литературная викторина для обучающихся 1-4 классов

Начальные классы
Презентации 17.02.2015 Просмотров: 718 Комментариев: 0

Цели: 1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, выявить читательский интерес. 2. Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту. 2. Развивать мышление, речь, воображение, память. 3. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать. 4. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом. Оформление: 1) детские рисунки по произведениям К.И.Чуковского; 2) презентация; 3) выставка детских книг. Подготовительная работа к провед...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх