Гореловская В.Н, работаю учителем начальных классов в МОУ "Гавриловская средняя школа". Вот уже 26 лет иду на свою работу. И каждый сентябрь приносит новые волнения – ведь надо построит процесс обучения так, чтобы завоевать в сердце каждого ученика такой островок, который бы не затопило во взрослой жизни «морем» проблем и жизненных событий. Мои ученики должны всегда видеть в учителе близкого человека. А их родители хотят быть спокойными за своих любимых и драгоценных детей.
За годы работы я поняла, что ничего интереснее ребёнка в мире нет. Поэтому учителю необходимо не только овладеть профессиональным мастерством, но и уметь любить, понимать и беречь детей. Ведь каждый ребёнок неповторим, и воспитание требует не только широты знаний, но и постоянного поиска и творчества.
Ученик должен с радостью учиться, познавать мир, дружить. Мы не имеем права разрушать веру ребёнка в себя, в свои силы, в свою исключительную роль в мире. Пусть он радуется каждой встрече со школой, своими учителями и школьными друзьями. Он должен получать удовлетворение, что правильно решил примеры, помог разобраться товарищу с задачей, выучил стихотворение.
Учитель для ребёнка - живое воплощение добра и справедливости. Это, может быть, самое трудное в нашей профессии: всегда быть добрым и справедливым. Но если оступишься хоть раз, рвутся сразу и порой навсегда те сердечные нити, что связывают нас с учениками и без существования которых воспитание невозможно.
Суть педагогического кредо учителя начальных классов состоит в трёх заповедях: непрерывный поиск наиболее эффективных способов работы; сотрудничество с детьми и их родителями; работа с каждым ребёнком как с личностью.
Януш Корчак в книге "Как любить детей" писал: "Ребёнок - это сто масок, сто ролей способного актёра". Любить детей - значит непременно играть вместе с ними, фантазировать, творить. С первых шагов надо вселить в ученика-шестилетку любовь к школе, потребность в учении. Надо сделать так, чтобы, просыпаясь, ребёнок спешил в школу, а без неё ему будет скучно и неинтересно.
В. А. Сухомлинский писал: "В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат". Я вполне согласна с этими словами и стараюсь разглядеть в своих неугомонных малышах что - то необычное, исключительно индивидуальное, чтобы правильно спланировать и организовать работу в классе, что бы помочь развить в каждом ученике те задатки, которые заложены в нём природой. Так как ученики большую часть времени проводят в школе, то именно школа должна стать для них настоящей школой радости и построить такую школу должны не архитекторы и строители, а учителя и воспитатели, которым доверены эти маленькие, наивные существа.
Неразрывная связь: Учитель –Ученик. Так было и так будет. Бегут по утрам в школу дети. Им нужны любовь и понимание человека, имя которому –Учитель. Этим мальчишкам и девчонкам, непоседам и тихоням отдаёт учитель свою душу, своё сердце. Не в этом ли заключается счастье простого человека? Веди именно благодаря общению с учениками, мир кажется интереснее и увлекательнее. Ученики помогли разгореться маленькому огоньку моей мечты. Теперь этот огонь горит в моей душе, он вселяет уверенность в работе, а значит в жизни.
Пофессия учителя в нашей семье становится семейной, по моим стопам пошла моя дочь. Я счастлива, что мои труды не пропадут, а может быть, помогут в становлении нового учителя.
