Добрый день, дорогие коллеги. Меня зовут Гусаков Алексей Леонидович. Я учитель информатики МОУ «СОШ №6» г. Подольска.
Еще, будучи выпускником Калужского педагогического университета, имея диплом учителя математики и информатики, я встал перед выбором, какой из этих двух важнейших и интереснейших предметов будет моей будущей учительской дорогой по жизни. Предмет, который важен для каждого ребенка с первого по одиннадцатый класс, как математика, или информатика, предмет который так стремительно развивается во всем мире. Окончив сельскую школу с золотой медалью, мне, не представилась возможность в полной мере изучить предмет – информатику, так как у нас не было учителя, поэтому я занимался самообразованием. Окончив университет, я закрыл этот пробел в своей жизни, и стал учителем информатики, чтобы другие дети не лишились такого интереснейшего предмета.
Ежегодно самый первый урок я начинаю с одной и той же известной цитаты Натана Ротшильда, которая стала лично для меня путеводной звездой как учителя: «Тот, кто владеет информацией, тот владеет миром».
Приходя, на первый урок в свой кабинет, технически оснащенный, и встречаясь с детьми постоянно слышу от них вопрос, «а будем ли мы играть в компьютерные игры?». Очень сложно объяснить, что наука информатика - это наука не компьютерах и компьютерных играх, а наука об информации! И у ребят наступает недоумение, как это, вокруг компьютеры, а изучать будем не их.
На сегодняшний день дети имеют достаточно большие возможности работы на компьютере, кроме школьных уроков информатики и ИКТ: дополнительные занятия в кружках; игры в компьютерных клубах; наличие компьютера дома. Если такая работа не имеет определённой организации, то это может привести к нежелательным последствиям:
– во- первых , формируется ложная уверенность, что они хорошо разбираются в информатике, а с компьютером вообще на “ты”. Практический опыт показывает, что даже при сегодняшнем уровне развития данной сферы, ученики часто путают назначение предметов “Информатика” и “ИКТ”. Реальный уровень знаний по информатике и культура оформления результатов компьютерных работ оставляют желать лучшего;
– во-вторых, ученики не всегда видят назначение знаний и умений, полученные на уроках ИКТ . А ведь “Информатика и ИКТ” – это “инструмент”, который можно использовать в любой предметной сфере;
Моей целью, как учителя информатики и ИКТ, является содействие формированию личности, способной жить в условиях информационного общества.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
– создание условий для формирования элементов информационной культуры учащихся;
– создание условий для овладения навыками самообразования и саморазвития;
– интеграция преподавания информатики и ИКТ с другими предметными областями;
– создание условий для выявления одаренности учащихся.
