Каждому из названных психологических типов присущи следующие наиболее общие характеристики.
Аналитический стиль
Позитивные черты: точность, методичность, организованность, рациональность, внимание к деталям.
Негативные черты: критичность, формализм, неопределенность, склонность к осуждению.
Мягкий стиль
Позитивные черты: теплота, умение слушать и вести переговоры, надежность, склонность к сотрудничеству.
Негативные черты: недисциплинированность, зависимость, покорность, излишняя осторожность, уступчивость.
Экспрессивный стиль
Позитивные черты: энтузиазм, умение убеждать, оптимизм, коммуникативные способности.
Негативные черты: эгоцентризм, эмоциональность, склонность к эксплуатации, склонность к противодействию, самоуверенность.
и мне приходится в процессе работы постоянно разбиратся..
Глобальные социально-экономические изменения в жизни России сделали необходимым поиск направлений и методов профориентационной работы, отвечающих новым тенденциям в жизни общества.
Профессиональное самоопределение представляет собой процесс развития профессионала, каждый этап которого характеризу¬ется различным содержанием. Особо важным представляется связь профессионального самоопределения и построения собственной карьерной траектории развития в старшем подростковом и юноше¬ском возрасте.
Основной особенностью самоопределения подросткового и юношеского возраста является формирование ценностно-смыс¬ловых установок относительно смысла своего собственного суще¬ствования, устремленность в будущее. На дан¬ном возрастном этапе социального становления совершенно осо¬бой смысловой доминантой выступает процесс профессионального самоопределения в позиции самоопределения «я и общество». Однако значительная часть подростков испытывает страх перед необходимостью принятия соответствующих решений.
Исходя из этого, необходимо привлекать к работе с обучающимися все больше средних специальных и высших учебных заведений, а также представителей различных предприятий и организа¬ций, заинтересованных в молодых и профессиональных кадрах.
Профессиональная ориентация образовательного учреждения СПО - это деятельность коллектива ОУ, направленная на привитие учащимся школ интереса к определенному виду труда и осознанный выбор профессии.
В системе самоопределения обучающихся в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда важное место занимает профконсультация. Психолог, выступающий в роли профконсультанта, должен прежде всею дать будущим абитуриентам психологически обоснованный совет о выборе ими трудового пути. Это означает, что необходимо осуществить решение определенной психолого-педагогической задачи, для чего следует:
- обеспечить будущим абитуриентам общую ориентировку по существующим специальностям колледжа и системе профессионально важных личных качеств (склонностей, способностей, особенностей состояния здоровья);
- помочь будущим абитуриентам соотнести данные знания, т.е. выбрать наиболее соответствующий личным качествам вид будущей деятельности;
Главной задачей психологического сопровождения профориентационного процесса является создание у будущих абитуриентов мотивационно-потребностной сферы и ориентации на профессиональную деятельность.
Решение проблемы профессиональной направленности усложняется еще и тем, что ошибки в выборе профессии чреваты тяжелыми последствиями для тех, кто их допускает, и в целом для общества. Неудачи в выборе профессии травмируют психику неудачников, а они, в свою очередь, наносят обществу ущерб низкой производительностью труда и текучестью рабочих кадров.
Все это вместе взятое делает проблему профессиональной направленности молодежи насущной государственной задачей, которая решается путем профессионального просвещения.
Практическая сторона профориентации включает в себя деятельность государственных и общественных организаций, образовательных учреждений, а также семьи по совершенствованию процесса профессионального и общественного самоопределения в интересах личности и общества в целом. В условиях так называемой «демографической ямы», конкуренции за каждого обучающегося профориентационная работа становится важнейшим направлением деятельности каждого образовательного учреждения, в том числе системы СПО.
