Я работаю в школе уже 20 лет и давно поняла, что учитель- связующая нить между прошлым и будущим. След человека- не только посаженные деревья и построенные дома. Тленны железо и камень, нетленно другое… Все, что тобой сделано, остается жить в тебе самом и в других людях, передается из поколения в поколение как незримое духовное богатство, как самая главная ценность. И с этой точки зрения учительская профессия- профессия счастливых людей.
Для меня, учителя русского языка и литературы, принципиально важно, как мой предмет влияет на мировоззрение учащихся. Значимость живого общения особенно велика сейчас, когда молодежь ориентирована преимущественно на электронные средства информации. Режим не виртуального, а именно реального общения в диалоге «учитель-ученик»- решающее средство формирования мировоззрения молодого человека.
Особую роль в этом играют уроки предметов гуманитарного цикла, когда через слово, на лучших литературных примерах происходит становление достойного гражданина страны и мира. Если хотите, чтобы любили ваш предмет, то говорите о нем повсюду без стеснения, рекламируйте его и вообще, живите им. Конечно, второстепенных предметов нет, каждый учитель с большим удовольствием написал бы хвалебную оду своему любимому предмету. Но я не считаю себя только учителем-предметником.
Сегодня для меня более остро встают проблемы психологической и социальной организации процесса взаимодействия учителя и ученика, учительского профессионализма, осознания учениками их предназначения, бездуховности подрастающего поколения, вопросы развития компьютерной субкультуры, сохранения здоровья детей. Может показаться, что темы, затронутые мной, слишком глобальны и их решение не под силу одному учителю. Но мир, окружающий меня, время, так стремительно меняющее нашу жизнь, требует именно такой профессиональной всеохватности.