Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
7 дней назад

Халатян Каринэ Георгиевна

учитель начальных классов

Россия МКОУ СОШ3 г.Михайловска

Материалов: 5 Просмотров: 1385 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Начальная школа
Инфоурок / Сайты учителей / Халатян Каринэ Георгиевна

Я, Халатян Карина Георгиевна родилась 17сентября 1960года в городе Шеки Азербайджанской ССР. В 1967 Году поступила в среднюю школу №8 г.Шеки и в 1977 году закончила. В 1977 году поступила в Степанакертский педагогический институт имени 60-летия Советского Азербайджана и в 1982 году его закончила получив специальность учителя начальных классов. В 1982 году поступила на работу в свою родную школу .Здесь я начала свою трудовую деятельность. В 1984 году вышла замуж и уехала в другой город,где опять продолжала работать учителем начальных классов. В декабре 1988году в связи событиями переехали в Ставропольский край село Шпаковское Через 10 дней поступила на работу в СОШ №3-учителем начальных классов. С 2007 ГОДА СТАЛА РАБОТАТЬ В КОРРЕКЦИОННОМ КЛАССЕ 8 ВИДА.(с детьми легкой умственно-отсталостью). "В каждом ребёнке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться." Педагогический принцип моей работы– очень осторожно и бережно помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою ценность независимо от успехов в учебной деятельности. Цель моей педагогической концепции в достижение благоприятной социальной адаптации учащихся с ограниченными возможностями здоровья, совершенствование содержания учебного процесса и обеспечение воспитательной направленности всех видов образовательной деятельности. В работе я использую современные воспитательно – образовательные технологии, обеспечивающие развитие у ребенка социальную компетентность и грамотность, позволяющие интегрироваться в социум и включать интеллектуальные, моральные, психические, физические и эстетические знания. Я обеспокоена тем, как мои воспитанники устроятся в жизни. Если их жизнь сложится удачно – значит все в моей работе и жизни о делаю правильно. Обучение детей моего класса носит предметно- практический характер и тесно связан как с жизнью и профессионально - трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами. Задачи моей работы состоят в том, чтобы: - дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; - через обучение повышать уровень общего развития учащихся и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств; - воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки контроля и самоконтроля, развивать у них точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения. В своей практике я использую следующие методы обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках: •Объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти. •Репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации) •Метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения) •Частично – поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению проблемы) •Исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют). Наиболее продуктивным и интересным считаю создание проблемной ситуации, исследование, поиск правильного ответа. В своей работе применяю эффективные формы обучения школьников с интеллектуальными нарушениями: индивидуально – дифференцированный подход, проблемные ситуации, практические упражнения. Прививаю и поддерживаю интерес к своему предмету по-разному: использую занимательные задания, загадки и ребусы, наглядные средства обучения, таблицы-подсказки. На своих уроках решаю главную задачу – активизация и развитие познавательных интересов учащихся в ходе обучения, тем самым добиваюсь овладения учащимися системой доступных знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни. Использование разнообразных методов и форм работы на уроках с умственно отсталыми учащимися, положительно влияют на познавательную активность и способствуют активизации мыслительной деятельности. Через использование занимательного материала активизирую и развиваю познавательные интересы. Как средство изучения уровня развития ученика применяю диагностику. Постоянный анализ достижений учеников – обязательное условие работы. Смысл диагностирования заключается в том, чтобы получить как можно более реальную и наглядную картину развития ребёнка, его способности наблюдать, анализировать, делать выводы, того, как ученик включается в работу, насколько успешно способен работать самостоятельно и т.д. В ходе урока в целях изучения особенностей мыслительной деятельности учащихся я обращаюсь к методике наблюдения и экспресс-диагностике. Так, при устном опросе ученика у него можно выявить степень сформированности , гибкости, оперативности мыслительных действий, умения наблюдать, анализировать, обобщать, классифицировать и т.д Сохранение, поддержание и защита нормального уровня жизни и здоровья ребенка-главное в работе современного учителя. Организованное единообразие подходов к работе с детьми, преемственность в требованиях, а также в содержании и методах коррекционной, учебной и воспитательной работы, комплексность и многообразие средств развития детей и устранения имеющихся у них недостатков, использование ведущего вида деятельности –залог успеха в работе всех педагогов нашего ОУ. Только в тесном взаимодействии всех участников педагогического процесса возможно успешное формирование личностной готовности детей с нарушениями развития к школьному обучению, социализации и адаптации их в обществе.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • 5 материалов
РАЗВИТИЕ РЕЧИ на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей среды. 3 класс Урок № 1. Тема: Транспорт.

Начальные классы
Другие методич. материалы 23.12.2014 Комментариев: 0

РАЗВИТИЕ РЕЧИ на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей среды. 3 класс Урок № 1. Тема: Транспорт. Цели: - уточнить и расширить представления детей о видах транспорта и его назначение, продолжить работу по отработке навыков словообразования; - коррекция мышления на основе упражнений в анализе синтезе, классификация; - воспитание эмоциональной адекватности. Оборудование: картинки с видами транспорта, плакат Транспорт . Ход урока. 1. Орг.момент. а) Сложить осколочные картинки с ...

Правила написания предлога со словами.

Начальные классы
Другие методич. материалы 23.12.2014 Комментариев: 0

Русский язык 2 класс. Тема: Правила написания предлога со словами. Цели: - закрепить знания учащихся по теме предлог; - коррекция логики мышления на основе упражнений в запоминании и в воспроизведении; - воспитание мотивации к учению. Оборудование: учебник, тетрадь, ручка, карандаш. Ход урока. 1. Орг. момент. Упражнение на коррекцию логического мышления. - Сядет тот, кто подберёт нужное слово. На доске: Конь ржет, а корова (мычит). Собака лает, а коша (мяукает). Ночью темно, а днём (светло). ...

Прибавление числа пять. Решение задач. 2 класс

Математика
Конспекты 08.12.2014 Просмотров: 328 Комментариев: 0

МАТЕМАТИКА 2 класс Тема: Прибавление числа пять. Решение задач. Цели: - закрепление умений учащихся в счете числа пятьи применение этих знаний при решении этих задач; - коррекция аналитико синтетической деятельности учащихся на основе упражнений в составлении целого, как способ развития логического мышления; - воспитание мотивации к учению. Оборудование: учебник, тетрадь, ручка, цветные карандаши, раздаточный материал. Ход урока. 1. Орг. момент. Спец. кор. упражнение на анализ. а) Сядут те д...

Число и цифра 5.

Математика
Конспекты 08.12.2014 Просмотров: 323 Комментариев: 0

МАТЕМАТИКА 1 класс. Тема урока:Число и цифра 5. Цели: 1. Познакомить учащихся с числом и цифрой 5, продолжать работу по формированию математических представлений о предметном множестве, развивать знания учащихся в изучении состава числа. определить состав числа . 2. Коррекция психофизиологической функции, развитие зрительного анализатора, слухового анализатора, моторики рук. Коррекция мыслитель- ной деятельности: анализ, сравнение, обобщение. 3. Воспитание мотивации к учению. Оборудование: у...

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ по развитию речи в 4 классе по теме: "Зима"

Начальные классы
Конспекты 08.12.2014 Просмотров: 349 Комментариев: 0

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ по развитию речи 4 класс ТЕМА. ЗИМА. Цели: - расширение лексического запаса, развитие грамматического строя речи; - коррекция связной речи, воображения, образного мышления, развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, развитие графомоторных навыков; - воспитание мотивации к учению. Оборудование: иллюстрации с видами зимы; портреты выд. лиц; муз центр. Ход занятия. Орг. момент. Активизация знаний учащихся. Кор. упр. На анализ и синтез. - На столе у вас лежат снеж...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх