Образование - высшее (ИГПУ); стаж работы -15 лет;
Разработка и внедрение федеральных государственных образовательных стандартов, а также переход к практико-ориентированному образованию требует применения в среднем профессиональном образовании педагогических технологий, позволяющих оперативно реагировать на запросы рынка труда к качеству подготовки выпускников, формированию у студентов ключевых компетенций, соответствующих требованиям профессиональных стандартов. Формирование ключевых компетенций обучающихся возможно посредством реализации всей образовательной программы, а их освоение обеспечивается посредством педагогических технологий. В своей профессиональной деятельности преподаватель Хандалова Е.Е. применяет деятельностные, личностно-ориентированные, мотивационные педагогические технологии, а также метод проектов. Учитывая психолого-возрастные особенности обучающихся, а также уровень умственного развития метод проектов используется на учебных занятиях частично и чаще во внеучебной деятельности. Основная ценность данной технологии заключается в использовании самостоятельной проектировочной деятельности обучающихся как основного средства их профессионального развития. При использовании метода проектов у обучающихся формируются профессиональные компетенции и такие личностные компетенции как: установление контакта, работа в команде, исполнительность, ответственность, уверенность в себе, обучаемость, гибкость мышления, видение развития процесса, аналитические способности, дальновидность, прогнозирование, мотивация, профессиональные компетенции