«Бриллианты – это всего лишь кусочки угля,
которые хорошо поработали над собой»
Я, Хатыпова Равиля Равиловна, в 2003 году окончила Самарский государственный педагогический университет по специальности химия и биология. С 2008 года работаю в ГОУ СПО «Самарский медико-социальный колледж». Имею высшую квалификационную категорию по должности «Преподаватель естественнонаучных дисциплин».
В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, чувство гордости за достижения моих студентов, и боль, чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувства скуки и пустоты. Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке и.т.д. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех студентов давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда опускались руки и, казалось что всё, все мои возможности исчерпаны, но приходя в колледж и встретившись с детьми, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними. На мой взгляд, учитель - это не просто профессия или работа, а именно призвание, дар, данный, по-моему, и мне.
Для каждого педагога очень важны эмоционально-ценностная и творческая сфера деятельности, а также знаниевая компетентность. Я считаю, что у профессионального педагога должна быть внутренняя мотивация к качественному осуществлению своей деятельности и способность выходить за рамки преподаваемого предмета. Он должен обладать творческим потенциалом саморазвития.
Поэтому я считаю, что саморазвитие и самообразование должны быть непрерывными и регулярными. Потребность узнавать что-то новое во мне сильнее желания спокойной размеренной жизни.
Одним из неотъемлемых качеств преподавателя является его профессионализм. В настоящее время учащиеся могут получить практически любую информацию самостоятельно, поэтому учителю просто необходимо обновлять и расширять знания в преподаваемом предмете.
Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм учителя, является ,на мой взгляд, самообразование. Сегодня, уверенно ступая на путь педагогического поиска, понимаю, что нужно многое сделать. Нужно многое знать в педагогике, надо осваивать новые программы, изучать новую технику, читать энциклопедии, справочники, руководства, способные заинтересовать, увлечь учеников. В этом разнообразии точек зрения, позиций, подходов важно выбрать нужное для себя, выбрать собственную позицию. И я учусь. Учусь все время. Учусь всегда. Учусь везде. И мне нравится учиться. Мой девиз: «Бриллианты – это всего лишь кусочки угля, которые хорошо поработали над собой».
Поиск новых приёмов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Студента-представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если его по-настоящему не заинтересовать. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Я считаю, что проектная деятельность, использование информационно-коммуникационных технологий являются такими педагогическими средствами, поэтому в своей работе я использую именно их. Данные технологии способствуют развитию ключевых профессиональных компетенций.
"Дорогу осилит идущий". Нужно всегда двигаться вперед, искать новые возможности для развития, находить новые решения. Любая цель достижима