Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Хисамова Рамиля Рамисовна

Учитель татарского языка и литературы

Россия МБОУ "Лицей-интернат (школа для одаренных детей) г. Буинска РТ"

Материалов: 6

Просмотров: 8222

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Хисамова Рамиля Рамисовна

“...Язмыш синең тез астыңа китереп сукса - егылмас өчен, якасына ябыш. Утларга салса, үзең аннан да көчле ян, шул вакыт аның кызуын сизмәссең. Суларга ташласа-күбек булып өскә күтәрелмә, асылташ булып төпкә бат, ялтыравыңны күреп, чумып алырлар. Тузан итеп һавага күтәрсә - яңгыр тамчыларына кушылып, җиреңә төш. Караурманнарда адаштырса - кояшка карап юл сайла. Ташлар белән бастырса - чишмәгә әверелеп ургы. Җиргә күмсә -орлык шикелле тишелеп чык. Җилкәнеңне җилләр екса - йөрәгеңне җилкән итеп күтәр. Нинди генә очракта да җиңәргә өйрән. Көчле рухлылар гына максатларына ирешә алалар. Түземлеләр генә бәхеткә лаек”. Ф. Яруллин Укытучы ! Бу сүз минем өчен һөнәр генә түгел, барлык тормышым да. Уйлап карасам, бөтен яшәвем, кызыксынуларым, аралашуым – барысы да шушы бер юлга барып тоташа.Уемда гел укучылар, балалар. Кайда барсам, ни эшләсәм дә күңелем гел сезнең белән сөйләшә. Кем соң син, укытучы? Ирекле фикер йөртүче, авыр һәм шатлыклы вакытта янәшә баручы кирәкле кешеме? Әллә, киресенчә, синсез дә дөнья алга барырмы? Хәзерге заман укытучысы беркайчан да ирешелгәннәргә генә канәгатьләнеп калырга тиеш түгел, ул һәрвакыт алга карарга, заман белән бер сафта барып, гел эзләнеп яшәргә тиеш. Мин, 2002 нче елны Буа шәһәре М.Вахитов исемендәге татар гимназиясен тәмамлагач, Казан дәүләт уинверситетының татар теле һәм әдәбияты бүлегенә читтән торып укырга кердем. 2003 нче елда Күл-Черкен авылында балалар бакчасында эшләдем. Үз эшемне бик теләп һәм яратып башкардым, чөнки балаларны бик нык яратам. 2005 нче елда мин Буа шәһәренең “Лицей-интернат (сәләтле балалар мәктәбе) ка ана теле укытучысы буларак юл алдым. Максатым – укучыларымны телебезнең матурлыгы, аһәңлеге, бай әдәби мирасы белән таныштырып калу гына түгел, аның матурлыгына соклану, әйтергә теләгән уй-фикереңне ана телендә әйтергә өйрәтү, үз милләтең белән горурлану хисе тәрбияләү. Бары тик үз телен югары дәрәҗәдә белгән кеше генә югары уңышларга ирешә ала. Менә инде мәктәптә эшли башлавыма да 10 ел булган. Шушы вакыт эчендә хәйран гына тәҗрибә туплап өлгердем.Үземнең эш нәтиҗәләрем белән уртаклаша алам икән дигән фикергә килдем. Укытучылык һөнәрен сайлавыма бер генә минутка да үкенгәнем булмады . Минем методик темам: Рус балаларына татар халык авыз иҗаты үрнәкләрен өйрәтү алымнары һәм методлары. Мин темамны уңышлы сайладым дип уйлыйм. Чөнки әлеге тема мине заманнан артта калмыйча, яңалыкларны эш тәҗрибәмдә актив кулланып, яңа педагогик эзләнүләргә һәрвакыт өндәп тора. Халык –авыз иҗаты үрнәкләре аша халкыбызның гореф-гадәтләрен тирәнтен өйрәнәбез. Компьютер технологиясеннән нәтиҗәле файдалану — хәзерге көндә укыту методикасының мөһим бурычы. Яңа төр эшчәнлек, компьютерда эшләү бәрабәренә укытуның сыйфатын күтәрүгә ирешү — компьютер технологиясенең иң өстенлекле ягы. Дәресләрдә компьютер куллану укучыларның актив һәм аңлап эшләвен тәэмин итүнең яңа алымы буларак дәресне тагын да күрсәтмәле итә.

  • 6 материалов
Татар халык авыз иҗаты үрнәкләре һәм аларны өйрәнү максатлары һәм бурычлары.

Другое
Другие методич. материалы 24.04.2015 Просмотров: 3182 Комментариев: 0

Башка милләт укучыларына татар телен укытуның төп максатларыннан берсе-укучыларны халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру һәм татар халкының бай тарихына, традицияләренә, милли сәнгатенә, мәдәниятенә ихтирам хисе тәрбияләү. Шушы максатка ирешү юлында башка милләт балаларына татар телен укытуның мөһим бурычларының берсе түбәндәгечә билгеләнә: халык авыз иҗаты үрнәкләрен гамәли үзләштерүгә ирешү, ягъни татар мәкальләрен, табышмак, санамыш, сынамышларын аңлап һәм сәнгатьле итеп укырга, аларн...

Тема: Исемнәр темасын кабатлау.

Другое
Конспекты 24.04.2015 Просмотров: 279 Комментариев: 0

Дәреснең темасы: Исемнәр темасын кабатлау.Дәреснең тибы. Кабатлау дәресе.Дәреснең максатлары: 1. Белем бирү максаты - Укучыларның исем темасы буенча алдагы дәресләрдә өйрәнгән белемнәрен: мәгънәсен, сорауларын, кушымчаларын, килешләрен искә төшерү, башка сүз төркемнәреннән аеру, сөйләмдә дөрес куллана белү күнекмәләре булдыру. 2. Фикер сәләтен үстерү максаты - Укучыларның логик фикерләү сәләтен, мөстәкыйльлекләрен, иҗади активлыкларын һәм танып-белүне үстерүгә ярдәм итү.3. Тәрбияви максат -ар...

Гаяз Исхакыйның “Кәҗүл читек” хикәясендә төп проблема.

Другое
Конспекты 07.04.2014 Просмотров: 1749 Комментариев: 0

  Максатлар:1) Г. Исхакыйның тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә                                                    бирү.                   2)Әхмәдулла образы аша хикәягә салынган проблеманы табу.                 3) авторның үзәк геройга мөнәсәбәтен ачыклау күнекмәсе булдыру.                     4) дингә карата мәхәббәт тәрбияләү.   Җиһазлау: видеоматериал, читек рәсемнәре төшкән төсле альбом, Г. Исхакыйның портреты, дәреслек, газета материаллары.   Метод: проблеманы бәян итү, репродуктив ук...

Конспект урока «Ике составлы җөмләләр турында гомуми төшенчә. Җыйнак һәм җәенке җөмләләр»

Другое
Конспекты 03.12.2012 Просмотров: 853 Комментариев: 0

Ике составлы җөмләләр турында гомуми төшенчә. Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.Тема: Ике составлы җөмләләр турында гомуми төшенчә. Җыйнак һәм җәенке җөмләләр. Максат: 1) укучыларның ике составлы җөмләләр турында белемнәрен тирәнәйтү; 2) җыйнак һәм җәенке җөмләләр турында гомуми мәгълүмат бирү; 3) укучыларның сүзлек составын баету; 4) танып-белү активлыгын һәм мөстәкыйльлекне үстерү; Җиһазлау: плакат, таблица, индивидуаль-дифференциаль карточкалар, перфокарта, тест. Әдәбият исемлеге: 1. Тумашева Д.Г...

Ике составлы җөмләләр турында гомуми төшенчә. Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.

Другое
Конспекты 03.12.2012 Просмотров: 1748 Комментариев: 0

"Дәреснең планы.I Оештыру. Дәресне оештыру (исәнләшү, укчыларны барлау).II Актуальләштерү. 1. Өй эшен тикшерү.2. Дәрес-сәяхәтнең планы белән таныштыру.III Ныгыту.1. Рәвеш билгеләмәсен искә төшерү.2. Чәчәк таҗларына язылган табышмаклар ярдәмендә рәвеш төркемчәләрен кабатлау.3. Дәреслектәге 277 нче күнегүне башкару.4. Дәреслектәге 278 нче күнегүнең сорауларына җавап бирү. 5. Бер сүз белән генә әйтергә дигән биремне башкару. Берничә сүз яки фразеологик сүзтезмә белән бирелгән рәвешләрнең мәгън


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх