Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
4 дня назад

Хисматова Мавлюда Салямовна

учтель физики

Россия МБОУ "СОШ №2 пгт Актюбинский" Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Материалов: 5 Просмотров: 12183 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Хисматова Мавлюда Салямовна

Хисматова Мавлюда Салямовна имеет высшее образование, закончила Таджикский государственный университет в 1983 году, квалификация по диплому – математик, преподаватель. Проходит профессиональную переподготовку в ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» по программе профессиональной переподготовки «Математика и физика» по заочной форме обучения. Стаж работы педагогический 19 лет, в данной школе – 1год, квалификационная категория – первая. В данный межаттестационный период проходила курсы повышения квалификации: 2009 год ГОУ ВПО Набережночелнинский государственный педагогический институт, по проблеме «Формирование профессиональной компетентности учителя на основе требований государственных образовательных стандартов» (72часа). За свою работу Хисматова Мавлюда Салямовна награждена Почётной грамотой школы, 2010 г.; Почетной грамотой Азнакаевского муниципального района, 2011 г., Почетной грамотой управления образования, 2012 г. Результаты анализа деятельности педагога позволяют оценить степень сформированности у него отдельных компетенций. Хисматова Мавлюда Салямовна характеризуется достаточно высоким уровнем развития компетентности в области личностных качеств. Педагог хорошо ориентируется во времени, заранее предполагает временные затраты и выполняет работы в установленный срок. Данное личностное свойство предполагает, что Мавлюда Салямовна способна к самоконтролю, самостоятельно ставит цели деятельности и ориентирована на их достижение. Коллеги и учащиеся считают учителя тактичным и деликатным в общении, всегда слышат от неё подбадривающие и позитивные слова. В ситуациях критических замечаний сохраняет спокойствие, интересуется мнением коллег о способах исправления ошибок. Хисматова Мавлюда Салямовна умеет правильно ставить цель педагогической деятельности и конкретизировать её задачами. Это обеспечивает достижение запланированного результата и делает деятельность педагога эффективной. Постановка цели занятий осуществляется дидактически и методически грамотно. Учитель аргументирует важность достижения цели, что лично достижение цели даёт каждому ученику. Формулировка цели, примеры, вопросы, задаваемые для проверки усвоения цели соответствуют возрастным особенностям учащихся. Чтобы вовлечь учащихся в процесс постановки целей и задач, Мавлюда Салямовна использует различные способы: проблемные вопросы, диалог. Учащиеся быстро откликаются на предложение учителя сформулировать или пояснить цели и задачи урока. Такая деятельность педагога по постановке цели превращается в совместную, а у учащихся формируется умение самостоятельно ставить цель деятельности. Хисматова Мавлюда Салямовна владеет навыками мотивирования и имеет необходимые знания для этого, умеет побудить интерес к предмету. Учитель демонстрирует учащимся возможности использования тех знаний, которые они освоят, на практике. На своих уроках Мавлюда Салямовна предлагает учащимся для решения задачи, встречающиеся в определённой профессиональной среде. Некоторые из задач подобного рода требуют не только знания физики, но и математики, практической смекалки, умения ориентироваться в конкретной обстановке. Создание на уроках проблемных ситуаций, сводится к развитию творческих способностей учащихся, к обучению их системе активных умственных действий. При ознакомлении учащихся с новыми физическими понятиями, при определении новых понятий знания не сообщаются в готовом виде. Учитель побуждает учащихся к сравнению, сопоставлению и противопоставлению фактов, в результате чего возникает поисковая ситуация. Положительным результатом такой работы стало повышение мотивации к предмету, осознание значимости данного предмета при решении «жизненных задач». Хороший уровень мотивированности учащихся доказывается и показателями результативности деятельности. Половина учащихся осваивает предметное содержание не только на базовом уровне, но и на повышенном(59% - 2009-2010 учебный год; 58% – 2010-2011 учебный год; 60% - 2011-2012 учебный год). Большое внимание учитель уделяет привлечению учащихся к участию в школьных, районных, республиканских олимпиадах. Победители школьного этапа становятся участниками муниципального уровня. Победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады по физике Дудкин Данила, 11 класс, участвовал в республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников(2012 г.). Также ученики Мавлюды Салямовны принимали участие в интернет олимпиаде, организованной КФУ, районном конкурсе «Лучший школьный проект» «Физика вокруг нас». В области информационной основы деятельности Хисматова Мавлюда Салямовна характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов. Используемые методы преподавания соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям учащихся, с которыми работает учитель. Школьные учебники по физике предлагают задачи в основном текстового содержания, поэтому при подготовке к уроку Мавлюда Салямовна использует задачи из других источников, в которых данные представлены в виде таблиц, диаграмм, графиков. У учителя сформирована копилка материалов для учащихся разных категорий. На уроках использует приёмы и методы для развития самостоятельности и познавательной активности учащихся: устный ответ, фронтальный опрос, самостоятельное изучение определённого материала с использованием контрольных вопросов. Развитию творческих способностей учащихся способствуют задания на составление тестов, задач. Уроки Мавлюды Салямовны отличаются правильным распределением учебного времени на всех этапах урока. При анализе уровня сформированности компетентности в области обеспечения информационной основы деятельности была выявлено недостаточное использование на уроках компьютерных технологий, цифровых образовательных ресурсов. Учитель ориентирован на повышение квалификации в области применения компьютерных технологий, осознаёт важность расширения приёмов и методов работы с компьютером. В области реализации программы и принятия педагогических решений педагог достаточно компетентен. Система работы учителя отражается в его рабочей документации, составленной в соответствии с нормативными актами и методическими рекомендациями Министерства образования и науки Республики Татарстан. Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта по физике, обозначены цели и задачи, рекомендованные в Образовательном стандарте Российской Федерации, знания и умения, которыми должен овладеть учащийся к окончанию учебного года, виды учебной деятельности учащихся, учебно-методический комплекс, сопровождающий обучение предмету. Поурочное планирование составлено в виде развёрнутого плана-конспекта, с указанием целей, средств обучения. Большое внимание Мавлюда Салямовна уделяет методической работе. За последние годы она принимала участие в семинарах, давала открытые уроки для учителей физики района, выступала с обощением опыта работы, разместила свои методические разработки на сайте «Открытый класс», в Социальной сети работников образования «Наша сеть» (NSportal). Кабинет физики соответствует санитарно-гигиеническим нормам, эстетически оформлен. В кабинете имеются стенды «Готовимся к ЕГЭ», «Новости физики», в которых содержится много интересной и познавательной информации по предмету. Накоплен творческий материал работ учащихся. Имеющийся у Мавлюды Салямовны опыт является основанием для большей активности педагога в области разработки авторских программ, дидактических и методических материалов. Анализ уровня компетентности в области организации учебной деятельности показал, что педагог умеет открыто и этично общаться с учащимися. На своих уроках Мавлюда Салямовна показывает себя как организатор, умеющий создать и поддерживать рабочую атмосферу. Учащиеся владеют навыками работы с текстом, конспектирования. Изложение учителем материалов доступно пониманию учащихся. При выставлении оценки она не ограничивается только её констатацией, а указывает, почему оценка выставлена, какими были критерии оценивания, что в работе учащегося соответствовало критериям, а что нет. Учащиеся применяют и методы самооценки.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • 5 материалов
«Контрольно-измерительные материалы по физике для проведения контрольной работы «Основы кинематики» в 9 классе общеобразовательной школы».

Физика
Тесты 02.05.2014 Просмотров: 4168 Комментариев: 0

Описание работы «Контрольно-измерительные материалы по физике для проведения контрольной работы «Основы кинематики» в 9 классе общеобразовательной школы».        В данном материале представлена контрольная работа в 9 классе по физике на период окончания первой четверти по теме  «Основы кинематики». Работа составлена в соответствии с построением контрольно-измерительных материалов ЕГЭ. Задания представлены в двух вариантах, рассчитаны на базовый уровень знаний.        Продолжительность тестиро...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх