Главным в своей педагогической деятельности считаю творческий подход и коррекционную работу, способствующую формированию основных психических функций младших школьников с задержкой психического развития. Ориентируюсь на общее развитие личности, на пробуждение интереса к познанию окружающего мира, на достижение хороших результатов на основе учета индивидуальных возможностей ребенка.
В работе определяю приоритеты:
1) создание психологически комфортной атмосферы в классе, способствующей формированию учебной деятельности обучающихся;
2) воздействие на развитие познавательной сферы и эмоционально – волевых качеств личности;
3) компенсация и преодоление пробелов предшествующего развития и обучения;
4) пробуждение творческой активности;
5) формирование положительного отношения ребенка к учению, окружающим людям и себе, пропаганда здорового образа жизни;
6) активизация познавательной деятельности.
