Работая в школе более 25 лет целью своей работы считаю не только дать ученику определенную сумму знаний , но и научить учиться , развивать интерес к учению. Считаю необходимым организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми учащимися базового уровня подготовки , соответствия Государственному Стандарту математического образования, а также усвоения учащимися, проявляющими интерес к предмету учебного курса на более высоком уровне.
В педагогической деятельности ставлю несколько задач:
- дать учащимся качественное образование по математике;
- раскрыть способности, интеллектуальный , творческий и нравственный потенциал каждого учащегося;
- привить навыки самостоятельной работы с ориентацией на дальнейшее обучение в различных учебных заведениях.
Подготовить учащихся к осознанному выбору профессии:
- совершенствование форм организации учебной деятельности;
- использование новых педагогических технологий, эффективных методик обучения;
- развивать и укреплять интерес к математике.
Для достижения своей цели и поставленных мною задач выбрана тема самообразования «Использование технологий интерактивного обучения на уроках математики». Применение этих технологий способствует выработке самостоятельности и заинтересованности учащихся в конечном результате, обеспечивает мотивацию к изучению математики, формирует устойчивый познавательный интерес к предмету, повышает качество знаний.
При работе с учащимися, испытывающими трудность в обучении, ставлю целью сформировать у обучаемого стремление к учебе. Для этого использую занимательный материал, касающийся сущности изучаемого предмета, поощряю успехи ребенка, демонстрирую личное расположение, внимание, готовность к оказанию помощи в учебном процессе.
Для профилактики неуспеваемости целенаправленно расставляю акценты в обучении на
различных этапах урока, а именно:
- в процессе контроля за подготовленностью учащегося;
- при изложении нового материала;
- в ходе самостоятельной работы.
Индивидуальную работу с одаренными детьми организовываю различными способами:
- решение в классе дополнительных задач, стимулированного поиска различных вариантов решения задач, предлагаю дополнительные задания для домашней работы, знакомство учащихся с дополнительной литературой по предмету.
С целью продвижения вперед учащихся с различным уровнем подготовленности применяю следующую форму работы на уроке:
- сочетание теории и практики на каждом уроке ( урок делится на две части: первая часть обучения всех, вторая- два параллельных процесса: самостоятельная работа учеников и индивидуальная работа учителя с отдельными учащимися).
В своей педагогической деятельности использую технологии:
- развитие творческих способностей в процессе обучения математике;
- личностно-ориентированный;
- разноуровнего обучения;
- проблемного обучения;
- тестовые технологии;
- современные компьютерные технологии.
На своих уроках я стараюсь создать атмосферу сотрудничества, сотворчества ученика и учителя , формирую у школьников качества необходимые каждому современному человеку: умение думать, творить, критически осмысливать и оценивать происходящие, отстаивать свои идеи, опираясь на факты, а не на домыслы.
Все это позволяет мне развивать личность ученика в соответствии с его способностями,
интересами и возможностями, а учащимся достигать определенных успехов в учебе и
реализации своих планов по получению дальнейшего образования.
Имею Почетную грамоту Управления образования города Ростова-на-Дону за многолетний добросовестный труд. Мои ученики являются призерами олимпиад по математике муниципального, регионального и федерального значения (Северин, Шахназарова, Иванов).
