В своей профессиональной деятельности я придерживаюсь следующих целей: научить ребёнка грамотному письму и речи, воспитать духовно развитую личность с чувством патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры, заинтересовать ребёнка в учебной деятельности так, чтобы ему самому хотелось добывать знания, а учитель был бы только помощником.
Грамотная речь способствует грамотному выражению своих мыслей не только в устной форме, но и письменной. Ребёнок должен овладеть знаниями о языке таким образом, чтобы суметь отобрать нужные слова, правильно построить свою речь грамматически, чтобы она была точной, правильной, яркой и выразительной. Эта цель всегда была актуальна для учителя, ведь владение литературными нормами, умение правильно и грамотно оформить звучащую, а значит и письменную речь, является важным показателем грамотности любого человека.
Заинтересованность ребёнка в учебной деятельности также является одним из важных моментов в обучении. Если ребёнок с интересом идет на урок, у него горят глаза, то и новый материал он усвоит успешно и домашнее задание будет выполнено без труда. Именно поэтому мотивация для меня является одной из целей в моей профессиональной деятельности.
Для реализации моих целей я стараюсь создать на уроках такую атмосферу, чтобы учащимся было комфортно, интересно, я учу их учиться.
Я работаю по стандартной программе основного и среднего (полного) общего образования по русскому языку и литературе. Для работы у меня имеется качественное методическое обеспечение:
• примерная программа по русскому языку и литературе;
• программа учителя;
• федеральный компонент государственного стандарта общего образования;
• обновлённые учебники по предметам.
Кабинет оснащен материально-технической базой в достаточной мере (имеется необходимая мебель, наглядные пособия для полноценного учебного процесса, компьютер, мультимедийный проектор, экран).
На уроках стараюсь развивать творческие способности учащихся с помощью разнообразных форм и методов обучения.
Формы, применяемые мной в учебной деятельности:
- индивидуальная;
- фронтальная;
-групповая;
- нестандартная (соревнования, путешествия, учебно-познавательная игра, презентация).
Методы обучения, используемые мной в учебной деятельности:
- словесные (рассказ, беседа, объяснение, лекция);
- практические (упражнения с различными заданиями);
- наглядные (таблицы, схемы, портреты, картины, лото, слайды на мультимедийном оборудовании);
- контроль и самоконтроль (устный и письменный опрос, зачёт, контрольная работа, различные виды проверок, тестирование).
На уроках мною используются также следующие средства обучения:
- учебники;
- таблицы;
- карточки с заданиями;
- компьютер с мультимедийным оборудованием.
Все формы, методы и средства обучения помогают мне контролировать уровень знаний учащихся, а главное качество их обучения. Для этого я провожу диагностику и мониторинг обученности.
