Моя педагогическая философия
Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь.
В. Ключевский
Пролог
Что есть «философия»? Пифагор объясняет: «Философия – любовь к мудрости». Главное, что осознали первые философы – это то, что мудрость не есть готовое знание, которое можно затвердить и использовать, а что это постоянный поиск, требующий напряжения ума и всех духовных сил человека. Пифагор утверждал в своих учениях, что каждый человек должен найти свой путь.
В чем предназначение человека? Как достичь мудрости внутри себя? По какому принципу найти свой путь в этом огромном мире? Эти вечные вопросы много веков будоражат сознание человека. И каждый решает эти задачи по-разному.
Мой путь… Какой он? Что хорошего он мне принесет? Какие трудности придется испытать мне на тернистом пути жизни? Примерно такие вопросы волновали юную девушку, стоящую на пороге школы…
Я - учитель… Я - учитель? Я - учитель!
Выбор профессии – это важный шаг в жизни каждого человека. В голове часто звучат слова Ушинского «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет». Я точно знаю, я хочу быть счастливой. Но как? Давно принято считать, что педагог – сеятель, что он призвал «сеять разумное, доброе, вечное». С детство я наблюдала, как мои бабушка и мама воспитывают маленькое поколение в детском саду. Всегда задавалась вопросом: «Как можно целый день отвечать на вопросы своих подопечных, читать им сказки, водить хороводы, играть, бегать, прыгать, а приходя домой усталыми глазами светиться от счастья только потому, что у кого-то получилось завязать шнурки, у кого-то получилось нарисовать дом?» Вот оно, доброе и вечное. Сколько же я слушала рассказов из их педагогической деятельности, рисовала в уме яркие картины и образы. И я понимала, что тоже хочу быть там, рядом с этими неугомонными детьми. Так зарождалась моя мечта стать учителем.
Для меня вдруг стало очень важно быть свидетелем, как у ребенка светятся глаза от того, что у него все получается, как разливается по лицу внутренняя радость и уверенность в собственных силах. Для учителя – это самая большая награда. Значит, первый шаг к выбору своего пути я сделала, потому что в моем сердце разливается теплота и любовь к моим будущим ученикам. Думаю, что именно любовь - определяющее качество моей специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Учителем. Любовь к человеку даёт силу выдержать многие несуразности, повседневности.
Здесь я понимаю, что любви к детям недостаточно, чтобы быть настоящим учителем для этих любопытных глаз. Профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу, учитель сам должен много знать и уметь, быть интересным для детей. Для этого необходимо постоянно повышать своё мастерство, не только учить, но и самому учиться. Как говорил Конфуций «учитесь
так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания». Ведь перед учителем стоит важная задача – научить ребёнка воспринимать, понимать и действовать в окружающем мире. Подсознательно делаю второй шаг к выбору своего педагогического пути. Я смогу. У меня есть силы, есть стремление, а главное, есть мечта, стать хорошим учителем и другом для учеников.
Мои внутренние убеждения крепли во мне с каждым днем, а календарь жизни ритмично отчитывал года. Зимние метели, сменяющиеся звонкой капелью, букеты полевых цветов и завораживающая своей красотой золотая осень приближали меня к моей мечте. Я - учитель!
Учитель, которого ждут
Август неумолимо отщелкивает свои веселые деньки, приближая новый учебный год. Вот остался последний день, завтра 1 сентября. Смотрю в окно и вижу, как весело снует ребятня с красивыми букетами, завтра будут вручать их любимым учителям. Это первое сентября для меня очень значимо, потому что я первый раз переступлю порог школы как учитель. Долго не могу сомкнуть глаз. Обдумываю, планирую, переоцениваю, подытоживаю, спорю сама с собой, рисую контуры своего педагогического преобразования, и в сознании возникает вопрос: «Какого учителя ждут в школе?». Размышляя над этим вопросом, я, на первый взгляд, увидела вполне разумные объяснения. Учитель с высшим образованием, знающий детскую психологию, педагогику и свой предмет. Его ждут в школе. Ждут от него повышения квалификации, улучшения качества знания учеников. Внедрения современных технологий и осваивания инноваций тоже ждут.
Углубляясь дальше в свои размышления, задала себе вопрос: «А какого учителя ждут те, кто идет по стране знаний, те, ради которых учитель переступает порог школы, наши ученики? Ведь ученикам все равно, какие педагогические заслуги есть у учителя. Им важно, чтобы учитель искренне любил их, бережно относился к их чувствам, при любых обстоятельствах уважал чувство собственного достоинства каждого ученика. Родители ждут учителя, который способен подготовить благодатную почву для развития всех способностей их маленького чада. Именно от учителя зависит, как сложится жизнь у ученика в школе, насколько учение будет для него радостным и полезным. Все годы учебы учитель является незримым членом семьи, делит радости и горести с каждым своим учеником и их родителями.
Прошло одиннадцать лет моей педагогической деятельности, а я продолжаю задавать себе вопрос: «Являюсь ли я учителем, которого ждут?» Я участник конференций, семинаров разного уровня, региональных конкурсов. Что ещё? У меня любимая работа. Да нет же, школа – моя жизнь, то, без чего я не могу представить своё будущее. Учитель должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, взлеты и падения, не допуская фальши в отношениях. За эти годы, что я проработала в школе, было всё, были победы и разочарования, бессонные ночи и минуты боли, обид, но вспоминаются только добрые, согревающие душу моменты, а как же их много! Значит можно сделать вывод, что в школе ждут счастливого учителя. А я счастливый человек, я учитель!
В конце моих размышлений хочется подвести небольшой итог. В школе ждут учителя, готового к самообразованию, способного определять, что он может дать детям для современной жизни. Ждут того, кто не стоит на месте, добившись какого-либо пункта в своей дороге жизни, а дойдя до одного рубежа, уже стремится к другому. И это просто счастливый человек, любящий свою работу, детей и жизнь.
Эпилог
Взгляд в будущее…
Будущее. Мы всегда смотрим в него, как на витрину в красивом магазине.
Размышляя о выборе своего жизненного пути, я понимаю, что счастлива находится в своей профессиональной деятельности. Я люблю свою работу, люблю детей. Самое главное в жизни человека чувствовать, что ты занимаешься нужным и любимым делом. Это фактор дает мне уверенности в завтрашнем дне моей педагогической деятельности. Чувствую силы для того, чтобы создавать условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, повышать мотивацию к изучению и воспитывать в них самые прекрасные человеческие качества. Я верю, что мои нынешние ученики будут достойно представлять свое поколение в будущем. Именно поэтому главным девизом для своей деятельности я выбрала слова Леонардо да Винчи: «Если запастись терпением и проявить старание, то посеянные семена знания непременно дадут добрые всходы. Ученья корень горек, да плод сладок».
