Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Ибраимова Гульнур Турысбековна

учитель-логопед

Казахстан Образовательный центр "ЭЛКО"

Материалов: 5 Просмотров: 1508 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Ибраимова Гульнур Турысбековна

Я, Ибраимова Гульнур Турысбековна, закончила в 1979 году Московский Государственный педагогический институт имени Ленина, по специальности логопед и 35 лет работаю с детьми, имеющие особые образовательные потребности. С большим удовлетворением могу сказать, что самореализовалась в профессиональной деятельности. Прежде всего каждый раз испытывала чувство радости от проделанной работы. Я - приверженец традиционных методов работы, вместе с тем с интересом практикую инновационные психолого - педагогические технологии, в частности сказкотерапию, песочную терапию, модифицированную методику обучения чтению Н. А. Зайцева, использую дыхательные практики. Быть логопедом - значит находиться в постоянном поиске знаний, шагать в ногу со временем, творить и созидать, неустанно вдохновлять, учить преодолевать тяготы учебного труда и разделять торжество побед.

  • 5 материалов
Нормализация чтения при его нарушениях

Логопедия
Другие методич. материалы 10.02.2015 Просмотров: 238 Комментариев: 0

У большинства детей с нарушениями речи отмечаются специфические особенности в овладении навыком правильного чтения. Это дает основание говорить о том, что выраженные в той или иной степени отклонения в усвоении чтения являются проявлением системного нарушениям речевого акта в целом. К типичным проявлениям нарушения чтения относятся: неспособность осуществить звуковой анализ и синтез слов при чтении; специфические замены букв и общие искажения структуры слова; недостаточный темп чтения и урове...

Роль логопедической работы в учебном процессе

Логопедия
Другие методич. материалы 10.02.2015 Просмотров: 223 Комментариев: 0

Язык является средством общения, выражения и формирования мыслей и, таким образом, служит активным могучим средством всестороннего развития личности ребенка . (А.И.Сорокина) Все это предъявляет большие требования к качеству нашей речи. Непременным же условием нормального развития речи является своевременное предупреждение и устранение всевозможных недочетов ее. Речевые нарушения, встречающиеся у учащихся начальных классов, являются серьезным препятствием в овладении ими на начальных этапах об...

Cодержание и особенности организации логопедической работы с учащимися, имеющими нерезко выраженное общее недоразвитие речи

Логопедия
Другие методич. материалы 10.02.2015 Просмотров: 309 Комментариев: 0

Поскольку при нерезко выраженном общем недоразвитии речи у детей имеются отклонения в форматировании всех компонентов языковой системы: звукового (включая фонематические процессы), грамматического., лексического, то даже при известной сглаженности проявлений все учащиеся испытывают большие трудности в овладении письмом и чтением, ведущие к стойкой неуспеваемости по родному языку. При правильном выявлении учащихся е нерезко выраженным общим недоразвитием речи коррекционное обучение обычно зани...

О профилактике речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Логопедия
Другие методич. материалы 10.02.2015 Просмотров: 482 Комментариев: 0

В последние годы по статистическим данным наблюдается увеличение количества детей с дефектами речи. В связи с этим возрастает необходимость совместной работы различных специалистов (воспитателей, психолога, музыкального работника и т.д.) и родителей при ведущей роли логопеда с целью создания эффективных условий для правильного развития речи детей. Незыблемым остается тот факт, что процесс овладения речью совершается наиболее быстрыми темпами именно в возрасте от двух до пяти. В возрасте около...

Деятельностный подход в обучении

Логопедия
Другие методич. материалы 10.02.2015 Просмотров: 256 Комментариев: 0

В последние годы в педагогике и психологии возрос интерес к наследиям великих русских и советских психологов Л.С. Выготского, А.Р.Лурия, Леонтьева и других, особенно к их работам касающимся деятельностного подхода к обучению и воспитанию. В своей работе Деятельность. Сознание. Личность Леонтьев говорит: Человеческая деятельность не существует иначе как в форме действия или цепи действий. Вместе с тем деятельность и действие представляют собой подлинные и притом не совпадающие между собой реал...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх