Добрый день. Давайте знакомиться!

Меня зовут Идт Елена Владимировна. Я учитель физики в селе Бузаевка Самарской области.

Еще будучи ученицей я встретила удивительного педагога Петрову Антонину Федоровну, которая вёла математику и физику в моей школе. Эта удивительная женщина увлёкла меня своим предметом, и я решила, что будущая профессия будет связана со школой. Я практически жил в кабинете физики. По окончании школы поступила в педагогический институт на специальность «Математика-физика». Годы учебы пролетели незаметно, но в то же время я чётко понимала, что школа - это моё.

Сейчас у меня есть всё, о чём мечтает любой человек успешная работа, дом. Всего этого я добилась упорным трудом.С чем я столкнулась, став учителем сельской школы? Мотивация учащихся была низкой. Налицо отсутствие способности к выбору у большинства учащихся, неумение воспринимать, анализировать информацию, самостоятельно находить решение творческой задачи, делать выводы, совершать свои открытия.

Отсутствие данных навыков заставило меня творчески подойти к решению этих проблем, чтобы сделать процесс обучения актуальным, увлекательным, повысить мотивацию учащихся к изучению предмета Физика и показать, что учеба – это всего лишь инструмент для достижения своих целей.

Этого невозможно было достичь без максимального развития каждого ученика, признания уникальности и неповторимости личности. Моя цель - научить самоопределению в будущей профессии через использование личностно-ориентированного обучения.

А кто сегодня этого не делает? Делают многие. Я хочу поделиться некоторыми инструментами для достижения высокого результата, которые использую в своей работе.

Индивидуальные разноуровневые инструкции для учащихся, современная разработка от компании isspring и школьный сайт, который является продолжением моих занятий.

Изначально я столкнулась с такой проблемой, что учебников по физике много, и каждый из них по-своему интересен. Но использование учебников разных авторов с разной подачей информации может привести к бессистемности. Решено было остановиться на базовом учебнике Перышкина, дополнив его разработанными самостоятельно разноуровневыми карточками, которые интересны для учащихся с любым уровнем подготовки.

Использование карточек позволяет систематизировать изучение материала, экономить время в поиске информации, эффективно организовать повторение.

Стало интереснее и проще учиться, учиться стало интересно!

§карточка с пошаговым алгоритмом действий для учащихся с программным уровнем;

§карточка для более подготовленных и одаренных учащихся, где они осуществляют самостоятельный поиск, решают задания разными способами и отбирают рациональный вариант решения через сравнение.

Карточка иногда состоит из теоретической части, дополнительного материала,чаще из пошаговой разноуровневой инструкции, включая задания, для учащихся с максимальным уровнем подготовки (кто выполнил программный материал) и задание для выявления одарённых.

Приведу пример. Карточка «Тепловые явления»

1 Понятийный уровень

Что такое теплопроводность?

Способность материальных тел к переносу энергии (теплообмену) от более нагретых частей тела к менее нагретым телам, осуществляемому хаотически движущимися частицами тела (атомами, молекулами, электронамии т. п.). Такой теплообмен может происходить в любых телахс неоднородным распределением температур, но механизм переноса теплоты будет зависеть от агрегатного состояниявещества.

Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/(кг*̊С). Что это означает?

Для нагревания одного кг латуни на 1̊С, необходимо подвести 380 Дж энергии

По какой формуле рассчитывается количество теплоты, необходимое для нагревания тела?

Q=mc(t2- t1 )

По какой формуле рассчитывается удельная теплоемкость тела?

c=Q/m(t2- t1 )

2 Базовый уровень

Перед горячей штамповкой латунную болванку массой 3 кг нагрели от 15 до 750̊ С. Какое количество теплоты получила болванка? Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/(кг*̊С).

Ответ

837,9 кДж

Нагретый камень массой 5 кг, охлаждаясь в воде на 10̊ С, передает ей 21 кДж энергии. Определите удельную теплоемкость камня.

Ответ

420 Дж/(кг*̊С).

Насколько уменьшится внутренняя энергия латунной детали массой 100 кг, если она охладится на 20̊С? Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/(кг*̊С).

Ответ

760 кДж

3. Повышенный уровень

В кастрюлю, где находится вода объемом 2 л при температуре 25̊С, долили 3 л кипятка. Какая температура воды установилась? Плотность воды 1000кг/м3.

Ответ

70̊С

Чтобы вымыть посуду, мальчик налил в таз 3 л воды, температура которой равна 10̊С. Сколько литров кипятка нужно долить в таз, чтобы температура воды в нем стала 50̊С? Плотность воды 1000кг/м3.

Ответ

2,4 л

Смешали три жидкости одинаковой массы и удельной теплоемкости, но разной температуры. Первая имеет температуру 27̊С, вторая 7̊С, а третья 62̊С. Определите установившуюся температуру.

Ответ

32̊С

4 Углубленный уровень

• 1

Три медных тела нагреты до разных температур, масса второго тела в 2 раза больше массы первого, а третьего в 3 раза больше массы первого. Если первое тело привести в тепловой контакт со вторым, то у тел устанавливается температура t12 = 120 °С. Если первое тело привести в контакт с третьим, то устанавливается температура t13 = 72 °С. Если же второе тело привести в контакт с третьим, то устанавливается температура t23 =36 °С. Какая температура t установится, если все три тела привести в тепловой контакт?

Решение: Пусть C - теплоемкость первого тела. Тогда теплоемкость второго и третьего тел равна 2C и 3C соответственно; t1, t2, t3 - температуры соответствующих тел. Тогда уравнения теплового баланса записываются в виде: Ct1 + 2Ct2 = (C + 2C)t12, Ct1 + 3Ct3 = (C + 3C)t13, 2Ct2 + 3Ct2 = (2C + 3C)t23, Ct1 + 2Ct2 + 3Ct3 = (C + 2C + 3C)t. Из системы этих уравнений после исключения t1, t2, t3 получаем t = (3t12 + 4t13 + 5t23)/12 = 69 °С.

Ответ: t = (3t12 + 4t13 + 5t23)/12 = 69 °С.

5. Качественные задачи

Почему оренбургские платки, связанные из тончайших волокон козьего пуха, хорошо защищают от холода?

У воздуха плохая теплопроводность

Ускорится ли процесс таяния мороженного, если его положить в шубу?

Нет, у воздуха плохая теплопроводность

Работая с карточкой по теме «Тепловые явления» в 8 классе, дети быстро справляются с программным материалом для того, чтобы перейти к более сложным заданиям, так как они им наиболее интересны. Но есть такие учащиеся (я их называю "одарённые"), которые справляются с заданиями максимального уровня за считанные минуты. Для них я разрабатываю творческие задания, которые готовлю сам, опираясь при этом на свой опыт. Я добиваюсь того, чтобы ребята смотрели на проблему намного шире и могли применить знания в своей будущей профессии.

Карточки, которые я использую на уроке, дают возможность раскрыться ученику с любыми интеллектуальными способностями.

Интересно всем!

Следующим моим инструментом является современная разработка от компании isspring.

Вы хотите, чтобы ученики Вас внимательно слушали?

Я готова поделиться своей находкой!

Компания isspring предлагает современный конструктор тестов с возможностью их публикации. Система дает возможность сразу оценить знания учеников по теме и разобрать ошибки каждого ученика.

Разработка имеет большой спектр применения, некоторые приёмы вы увидите на моём уроке. Самая главная её особенность в том, что дети являются активными слушателями, также она позволяет провести быстрый контроль знаний на любом этапе урока и повысить мотивацию детей, работать как в группе, так и индивидуально, что позволяет создать психологический комфорт детей на уроке.