Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Ильина Надежда Анатольевна

учитель начальных классов

МБОУ "Алдиаровская СОШ"

Материалов: 3 Просмотров: 981 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Инфоурок / Сайты учителей / Ильина Надежда Анатольевна


Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • 3 материала
Технология критического мышления, как одна из форм организации системно-деятельностного подхода обучения

Начальные классы
Презентации 22.06.2015 Просмотров: 330 Комментариев: 0

Под критическим мышлением подразумевается умение проявлять и использовать исследовательские методы: ставить перед собой вопросы и осуществлять планомерный поиск ответов. Некоторые приёмы стадии «Осмысление»: «Инсерт», «Чтение с остановками», схема «Фишбоун»-«Рыбий скелет», таблица « Плюс – минус - интересно», таблица «ЗХУ», «Сводная таблица», таблица «Что? Где?Когда? Почему?»; стратегии и приёмы развития умения задавать вопросы: Ромашка Блума, Вопросительные слова, толстый и тонкий вопросы и ...

Самообразование педагогов – главный ресурс повышения профессионального мастерства

Начальные классы
Другие методич. материалы 22.06.2015 Просмотров: 325 Комментариев: 0

Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, потребности педагога в самореализации путем непрерывного образования. Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать не только над личностным самосовершенствованием, но и над профессиональным. Все, что учитель делает для профессионального роста сам, добровольно, с желанием, настроением, - это всегда является его самообразован...

Нетрадиционные (игровые) задания как средство диагностики метапредметных результатов обучения в начальной школе

Начальные классы
Другие методич. материалы 22.06.2015 Просмотров: 326 Комментариев: 0

Игра в образовании – явление далеко не новое. Но в массовом педагогическом сознании она воспринимается как нечто дополнительное, неосновное несерьёзное, как элемент развлекательный, но не обучающий. Однако опыт системного использования игровых форм в образовательном процессе показывает, что это средство обладает исключительным развивающим и мотивационным потенциалом. Рассмотрим нетрадиционные (игровые) задания, применяемые в начальной школе,обеспечивающие и диагностирующие предметные результа...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх