Думы о былом инастоящем.
Работаю в школе 25 лет. В данной-23 года, с самого начала её существования. То есть, как и некоторые, стояла у её истоков. Помню, как мыли окна, оттирали побелку, носили новенькие парты и стулья, придумывали незамысловатые стенды, ну и, конечно же, волновались и радовались предстоящей встрече с новыми ребятами. Их пришло в 1993 году много: без десятых и одиннадцатых классов более тысячи. Сейчас же полный комплеккт классов, а детей-около семисот. Несмотря на то, что педкадры были собраны из разных школ, коллектив сложился дружный, интересный. Старшие учителя как наставники помогали молодым, делали деликатно и ненавязчиво замечания. Работалось как -то легко и по-настоящему. Я думаю это оттого, что мы занимались своей прямой обязанностью-учили детей, ведь мы учителя! Учили и воспитывали и после уроков: почему-то с удовольствием оставались и объясняли непонятый материал, проводили репетиции драмкружка, консультации; помогали оформлять стенгазеты и плакаты к памятным датам. Таким образом, мы много общались с детьми, а не ... с бумагами! Больше общались и между собой: участвовали в различных конкурсах и соревнованиях, выезжали на турбазу, на веткорма. Давали открытые уроки и внеурочные мероприятия не только городского значения, но и зонального и республиканского уровня. Всегда болели душой друг за друга. Работа в школе кипела. Кипит она и сейчас... Но то, что должно быть на первом плане, отходит на второй. Мне очень жаль, что "бумаготворчество" стало основным критерием работы учителя... Что могу сказать непосредственно о себе? В профессию пришла не случайно: во-первых, папой была собрана богатая домашняя библиотека, большая часть которой к окончанию школы была прочитана; во-вторых, родная тётя всю жизнь проработала языковедом; в-третьих, часто представляла себя учителем ещё в детстве... В своей работе считаю главным научить детей мыслить, выражать свои мысли в устной и письменной форме, научить видеть прекрасное в языке и литературе, воспитывать любовь к жизни и к Родине через классические художественные произведения. В последние годы часто использую на уроках компьютерные технологии, что позволяет разнообразить подачу и восприятие учебного материала и увеличить его объём. Кроме компьютерной технологии часто прибегаю к методу проектирования, что предусматривает сотрудничество с учащимися, предоставляет им больше самостоятельности. В среднем звене ( в 5-8 классах) использую игровую технологию. Начиная с 2009 года мои выпускники сдают ЕГЭ по русскому языку и литературе без двоек. Семь человек закончили филологические факультеты вузов страны и успешно работают в школах и институтах. Многие из ребят неплохо выступают на предметных олимпиадах, конкурсах "Русский медвежонок", "Летописец", "Кубок Гагарина" и многих других. О призёрах и победителях этих конкурсов свидетельствуют сертификаты, дипломы и грамоты. Всё время работы в школе являлсь классным руководителем. Сделала три выпуска (2000 год, 2007 год, 2014 год). С 2000-2007 год являлась руководителем школьного методического объединения учителей-языковедов, а с 2007 по 2013 год -руководителем районного методического объединения учителей русского языка и литературы. Всегда стараюсь в своей работе придерживаться таких принципов, как взаимопонимание, человечность, умение поставить себя на место ученика; стараюсь и самосовершенствоваться. Учитель, как и ученик, должен постоянно расти, быть в поиске новых методов и форм обучения. Охотно делюсь интересными идеями с коллегами. Ценю в людях воспитанность, деликатность, искренность, простоту и чувство юмора.
Думы о былом инастоящем.
Работаю в школе 25 лет. В данной-23 года, с самого начала её существования. То есть, как и некоторые, стояла у её истоков. Помню, как мыли окна, оттирали побелку, носили но...