Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 дня назад

Ищенко Ирина Панаётовна

учитель

Россия МОУ СОШ №4 г. Дмитров Московская область

Материалов: 7 Просмотров: 1977 Комментарии автора: 1 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Русский язык и литература
Инфоурок / Сайты учителей / Ищенко Ирина Панаётовна

Педагогический стаж составляет 33года. Прошла от учителя начальных классов до директора, специалиста гороно, но до сих пор нахожу чему удивляться, всё новое меня увлекает.Люблю нетрадиционные уроки, люблю общаться в неофициальной обстановке. Если посещаю уроки коллег, то ставлю перед собой задачу научиться чему-то, применить увиденное у себя на уроке. Увлекаюсь всем, что мне интересно. Читаю, разгадываю кроссворды,пеку, выдумываю блюда и готовлю их (ценители находятся). Спорт забросила,(после болезни только лёгкая зарядка) вязание забросила, рисование оставила,от танцев отказалась. Сейчас хочу вспомнить английский язык (буду ходить на курсы) и продолжить преподавание истории (история России, всеобщая история) и обществознания. Преподаю уже 6 лет.

  • 7 материалов
Технологическая карта по теме " Обобщение и систематизация знаний по теме "Деепричастие" (7класс)

Русский язык и литература
Конспекты 15.06.2015 Просмотров: 190 Комментариев: 0

Тема: Обобщение и систематизация сведений по теме Деепричастие Тип урока: повторительно-обобщающий Технологическая карта изучения темы Тема Обобщение и систематизация сведений по теме Деепричастие . Цели Образовательные: обобщить и систематизировать материала о деепричастии и деепричастном обороте. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. Формировать УУД: - Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотива...

Односоставные предложения (8 класс)

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 03.01.2015 Комментариев: 0

Односоставные предложения предложения, в которых есть один главный член предложения: только сказуемое или только подлежащее: Тишина. Светает. На улице никого нет. В односоставном предложении только один главный член, он может являться как подлежащим, так и сказуемым. Это главный член предложения. Лес. Утро. Они отвечают на вопросы существительных. (назывные) Отличительная особенность глагольных односоставных предложений бессубъектность: в них не представлен субъект действия, поэтому действие ...

Особенности современного урока в условиях реализации ФГОС

Директору, завучу
Другие методич. материалы 03.01.2015 Комментариев: 0

Анализ урока в соответствии с ФГОС , ведущие аспекты урока, типы уроков, организационные формы обучения, дидактические задачи урока, дидактические и психологические требования к уроку, нетрадиционные типы уроков, плюсы современного урока - всё это вы встретите в предлагаемой презентации Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг ...

Особенности современного урока в условиях реализации ФГОС

Директору, завучу
Другие методич. материалы 03.01.2015 Комментариев: 0

Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции , писал известный педагог В.А.Сухомлинский. Как разработать урок по-новому? Как учителю сохранить собственное лицо и учесть при этом новые требования ФГОС? В данном тексте вы встретите сравнения основных требований к традиционному и современному урокам, а также анализ деятельности учащихся на каждом этапе урока с определением универсальных учебных действий (УУД)...

Тема: Любовная лирика М.Ю.Лермонтова. (9 класс)

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 03.01.2015 Комментариев: 0

Тема: Любовная лирика М.Ю.Лермонтова. Цель: постепенное проникновение во внутренний мир и любовную лирику М.Ю.Лермонтова. Тип урока: изучение нового материала. Нет ни одного поэта, который бы не писал о любви, хотя у каждого из них свое отношение к этому чувству. Если для Пушкина любовь это созидающее чувство , прекрасное мгновенье , божественный дар , побуждающий творчество, то у Лермонтова это смятение сердца, боль потерь и, в конечном счете, скептическое отношение к любви. На уроке мы позн...

Лингвистический анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова «Родина». (9 класс)

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 03.01.2015 Комментариев: 0

Объект исследования творчество М.Ю. Лермонтова. Тема исследования патриотическая тема в творчестве М.Ю. Лермонтова. Цель исследования - выявить особенности патриотизма Лермонтова путем лингвостилистического анализа стихотворения Родина . Тема Родины одна из основных в творчестве практически каждого поэта. Но чувство патриотизма у каждого проявляется по-своему. В стихотворении Родина Лермонтов размышляет о своем отношении к Отчизне В стихотворении создан живой поэтический образ нашей родины, о...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх