Технологии, применяемые в педагогической деятельности:

1

Здоровьесберегающие

Физкультминутки; «музыкальные паузы»; эмоциональные разрядки и «минутки покоя»

2

Система инновационной оценки «портфолио»

Персонифицированный учет достижений ученика как инструмент педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности. В классе «Экран активности»

3

Технология личностно - ориентированного подхода

Создаю на уроке и во внеурочное время педагогические ситуации общения, которые позволяют каждому обучающемуся, независимо от его подготовки, проявлять инициативу, самостоятельность к способам работы

4

Технология дифференцированного обучения

Провожу индивидуальные занятия с одарёнными, сильными и слабыми обучающимися, предлагаю выполнение разноуровневых КИМов, творческих работ, тестирование

5

Технология развивающего обучения

Учебная деятельность обучающихся; факультатив «Курс молодого бойца»; занятия ю/о «ЭксаклибурN»

6

Информационно - коммуникационные (ИКТ)

Созданы: фильмы («ЭкскалибурN 2003-2013»), банк видеоуроков; разработаны презентации к урокам и внеклассным мероприятиям. Обучающиеся выполняют домашние задания в электронном виде. Учитель является пользователем Электронный дневник (http://dnevnik.ru/user/)

7

Проектно - исследовательские

Индивидуальные, групповые, мини-проекты по предметам: ОБЖ, обществознание, музыка; коллективные проекты ю/о «ЭксаклибурN»

8

ТРКМ. Технология развития «критического мышления»

Систематически использую приемы: «Кластер», «Корзина идей», «Верные и неверные утверждения», «Ромашка вопросов», «Синквейн», «Фишбон», «Шесть шляп» и др.

9

Обучение в сотрудничестве

КТД и акции ю/о «ЭксаклибурN»; урок – путешествие, прогулка по стране, заочная экскурсия, ежегодный Всероссийский открытый урок ОБЖ; взаимопроверка, творческие работы, мини-проекты

10

Технологии игровой деятельности

Урок – «Музыкальная шкатулка», урок – «Новогодний серпантин», урок – турнир, урок – КВН, путешествие в прошлое (будущее)

11

Технология проблемного обучения

Использую методы: постановка проблемы и поиск решения. Чаще всего при создании проблемной ситуации на этапе открытия новых знаний использую тип проблемной ситуации «с удивлением» (сталкиваю разные мнения учеников вопросом или практическим заданием).

12

Технологии интегрированного обучения

«Зарница» (ОБЖ + музыка + обществознание); уроки: «Защита Отечества», «Памятные дни России» (обществознание + ОБЖ); «Традиции семьи» (обществознание + музыка)