Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 месяца назад

Караева Людмила Андреевна

учитель химии

Россия МБОУ СОШ №30

Материалов: 8

Просмотров: 7333

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Караева Людмила Андреевна

Это мои ученики и мои коллеги, без которых я не представляю свою педагогическую деятельность. В детстве примером для меня был мой отец и я стала педагогом. Быть может, сыграл тот факт, что мой отец всю свою жизнь отдавал частицы своего сердца школе, своим ученикам, причем самым трудным и обездоленным. Я нисколько не жалею о том, что свою жизнь связала со школой. Как-то я задалась целью подсчитать, а сколько учеников у меня было за 42 года работы? Помню ли я их всех? Конечно, нет! Но если увижу кого-либо на улице, узнаю и радуюсь этой встрече. Были такие выпуски, с которыми до сих пор мы - большие друзья. Совсем недавно при встрече с одной выпускницей, услышала от нее: «Я горжусь своей школой». И я почувствовала, что тоже горжусь своей родной школой, ставшей для меня вторым домом. За годы работы я поняла, что не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и умелом применении всего того, что знаешь, чему учишь. Каждый раз уходя домой, думаешь, а что будет завтра, как сделать так, чтобы твой урок запомнился? Удивить, рассмешить или, может быть, напугать? Увы, сегодня химия для многих – предмет не первостепенной важности. Как найти и подобрать то, что поможет сделать процесс обучения интересным, творческим, запоминающимся? Уверена, что только, вызвав светлые чувства и положительные эмоции, можно создать комфортный климат на уроке. Учителю необходимо постоянно стремиться выйти за рамки предмета и посмотреть даже на самую «химическую» проблему под углом зрения общей культуры. Считаю себя скорее педагогом, чем предметником. Думаю, что нельзя «уходить с головой» в щелочи и кислоты. Химия должна помочь ребятам в реальной жизни. Как не просто учителю сегодня разобраться в выборе программы, учебника, методического пособия. В результате долгих раздумий, детальном анализе многообразия учебников химии, многолетнего опыта работы, я остановилась на программе и учебниках О.С. Габриеляна, хотя меня не все в них устраивает. Особенно труден для учеников перенасыщенный учебный материал 8 класса. Все начинается с урока. Как его построить, чтобы можно было реализовать все его учебно-воспитательные функции? Для творчески работающего учителя самый главный судья и даже ученик – он сам.

  • 8 материалов
Программа по курсу «Общая химия» (углубленное изучение 10-11 класс).

Химия
Рабочие программы 17.01.2015 Просмотров: 435 Комментариев: 0

Тематическое планирование, как и материал учебника, отражает дифференцированный подход к обучению химии. В колонке 1 таблицы приводится число часов по темам для учащихся классов естественно научного профиля. На изучение органической химии в профильных классах отводится по 102 часа, из них 5 часов резервное время, которое может быть использовано на обобщение материала по всему курсу. В связи с составленным учебным планом программа по углубленному изучению химии, рассчитанная на 4 часа в неделю...

Личностно-ориентированные технологии и современный урок химии.

Химия
Другие методич. материалы 17.01.2015 Просмотров: 252 Комментариев: 0

Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому. Ж.Ж. Руссо Использование современных педагогических технологий во многом определяет уровень творческого подхода учителя к уроку и эффективность достигнутых результатов. Учитель приобретает новую роль роль организатора самостоятельной познавательной, исследовательской, творческой деятельности учащихся. Он должен помочь им самостоятельно добывать нужные знания, критически осмысливать по...

Презентация к открытому уроку по химии в 9 классе "Железо".

Химия
Презентации 17.01.2015 Просмотров: 610 Комментариев: 0

Тема урока Железо 9 класс Цель: Изучение свойств элементов побочных подгрупп Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева на примере железа. Задачи: 1. Раскрыть особенности строения атомов элементов побочных подгрупп на примере железа. Показать роль окислителя на степень окисления атомов в соединениях. 2. Продолжить развитие логического мышления через умения сравнивать, анализировать, делать выводы. 3. Тип урока: изучение нового материала. Технологии: технологии развивающего об...

Открытый урок в 9 классе "Железо".

Химия
Конспекты 16.01.2015 Просмотров: 425 Комментариев: 0

Тема урока Железо 9 класс Цель: Изучение свойств элементов побочных подгрупп Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева на примере железа. Задачи: 1. Раскрыть особенности строения атомов элементов побочных подгрупп на примере железа. Показать роль окислителя на степень окисления атомов в соединениях. 2. Продолжить развитие логического мышления через умения сравнивать, анализировать, делать выводы. 3. Тип урока: изучение нового материала. Технологии: технологии развивающего об...

Презентация по химии"Гидролиз солей".

Химия
Презентации 16.01.2015 Просмотров: 255 Комментариев: 0

Цель:изучить сущность гидролиза солей в водных растворах. Задачи : сформулировать определение понятия гидролиз научиться объяснять химические процессы, протекающие в водных растворах солей записывать уравнения реакций гидролиза предсказывать и объяснять изменение кислотности среды и образование кислых и основных солей в этом процессе познакомиться с ролью гидролиза солей в природе, хозяйственной деятельности и повседневной жизни человека. ГИДРОЛИЗ это реакция обменамежду некоторыми солями и в...

Тесты "Гидролизсолей", 11 класс, базовый уровень.

Химия
Тесты 16.01.2015 Просмотров: 298 Комментариев: 0

1 вариант Гидролиз солей – это: А) обменная реакция соли с водой; Б) растворение соли в воде; В) диссоциация соли в воде. 2. Сущность гидролиза заключается: А) в диссоциации молекул соли на ионы; Б) в образовании слабодиссоциирующих веществ; В) в образовании молекул сильных электролитов. 3. Раствор нитрата магния Mg(NO3)2 имеет А) кислотную среду; Б) щелочную среду; В) нейтральную среду. 4. Используя памятку «Составление уравнений гидролиза солей» и таблицу растворимости, напишите сокращенное...

Роль и практическое применение гидролиза

Химия
Другие методич. материалы 16.01.2015 Просмотров: 4680 Комментариев: 0

Роль и практическое применение гидролиза 1.Гидролиз в природе. Обменные реакции между солями и водой широко распространены в природе. Явление гидролиза играет огромную роль в химическом преобразовании земной коры. Многие минералы земной коры - это сульфиды металлов, которые хотя и плохо растворимы в воде, постепенно взаимодействуют с ней. Такие процессы идут и на поверхности Земли, и особенно интенсивно в ее глубинах при повышенной температуре. В результате образуется огромное количество серо...

Открытый урок по химии в 11 классе, базовый уровень "Гидролиз солей"

Химия
Конспекты 16.01.2015 Просмотров: 388 Комментариев: 0

Тема урока: Гидролиз солей 11 класс базовый уровень Тип урока: изучения новой темы на основе комплексного применения ранее полученных знаний имеющихся. Метод: метод проектов,проблемное обучение Форма работы: групповая Цели урока: получение общей информации о гидролизе солей в процессе самостоятельной работы с опорой на применение ранее полученных знаний в комплексе новых ситуаций Задачи урока: Образовательные: Сформировать: понятие о гидролизе солей; углубить знания учащихся об обратимых хими...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх