Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы №5
Білім беру саласы "Таным"
Бөлімі Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
Тақырыбы Саңырауқұлақтарды жинау (Сан мен санау)
Мақсаты . 1 санның таңбасымен таныстыру. Дөңгелек, шаршы; зат-
тарды бір қатарға солдан оңға қарай оң қлымен орна-
ластыруға үйрету;
. математикаға қызығушылықтарын тәрбиелеу;
. өзіне жақын кеңістіктегі бағыттарды (оң жақта, сол жақта,
ортасында) және геометриялық пішіндерді (дөңгелек, шаршы) ажырата білуге жаттықтыру;
Қажетті құрал- жабдықтар, көрнекіліктер Бала саны бойынша құлыптың суреттері, геометриялық пішіндер(дөңгелек, шаршы); санауға арналған таратпа ұсақ заттық суреттер.
Билингвалды компонент Саңырауқұлақ- гриб; жинау- собирать; оң жақ- правая сто-
рона; сол жақ- левая сторона, ортасында- в середине.
Іс- әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс- әрекеті Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық Шаттық шеңбері
Жаңа тақырыпқа кіріспе
Кірпі келіп амандасып,балаларды орманға қонаққа шақыруы.
Балалармен бірге айтуы:
1, 2, 3, 4, 5,
Алға қадам басайық.
1, 2, 3, 4, 5,
Жан- жағымызға қарамай,
1, 2, 3, 4, 5,
Жолға бірге шығайық.
Жаңа тақырып
«Ормандағы күз» бейнеролигі
«Ормандағы күз» бейнеролигін қосу. Орманның сұлулығына назарларын аударып, кірпіге жинап беру үшін саңырауқұлақтар мен жаңғақтарды санату.
Шеңберде тұрып, тәрбиешіні тың-
дайды.
Тәрбиешімен бірге қимылдарды қайталайды.
Бейнероликті тамашалап, тапсыр-маларды орындай-ды.
Ұйымдастыру- іздестіру
Ұйымдастыру- іздестіру
Ұйымдастыру- іздестіру «Тоқылдақты тыңдаймыз»ойыны
Үнтаспа қосылып, тоқылдақтың дауысының естілуі.Тоқылдақ неше рет тоқылдатса, сонша саңырауқұлақ-ты жолақшаға тізіп қоюды ұсыну.
Кірпіге сыйлық
Жинаған саңырауқұлақтар мен жаңғақтың қыста керек болатынын айтып, кірпіге сыйлауы.
«Бір затты көрсетіп ата» дидактика-лық жаттығуы
Үстел үстіне ойыншықтар (қуыршақ, пирамида, сандық, доп) және екі- екіден ұсақ ойыншықтар(үйрек, тауық, текшелер)қою.Балалардан қай ойыншықтың бір-бірден, қайсысының екі-екіден тұрғанын сұрау.
Санамақ айтамыз
Ал санайық, санайық,
Сан сырына қанайық!
Бір саусақты жұмайық,
«1 саны»,- деп ұғайық!
Балаларға 1 санының таңбасы әрқашан алда тұратынын, 1- ден бастап санау керектігін түсіндіру.
1 санының таңбасын тауып, көрсетулерін сұрау.
«Сан таңбасының үстін басып сыз, боя» дидактикалық жаттығуы
Дөңгелекке салынған заттарды санап, сәйкес келетін таңбамен сызып қосуға тапсырма беру.
«Сызықпен қос» дидактикалық жаттығуы
Дөңгелекке салынған заттарды санап, сәйкес келетін таңбамен сызып қоуға тапсырма беру.
Сергіту сәті
Ал балалар, тұрмайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз тынығып алайық.
Жұмбақ шешеміз
Кеңістікті бағдарлауға байланысты жұмбақтар жасыру. Жұмбақтың шешуі болатын ойыншықтарды топтың әр жеріне қою.
Пырылдар көкте инелік,
Инелік емес үй делік.
(Тікұшақ)
Кеудесінде жаны жоқ,
Тамырында қаны жоқ.
Май жейді,
Су ішеді.
(Мәшине)
Туа сала мұрт өсірген мырза,
Пеш түбінде жатқанына ырза.
(Мысық)
Кезікті бір жануар,
Үстіне екі тауы бар.
(Түйе)
Әр жұмбақты шешкен сайын сол ойыншықтың өздерінің қай жағында(оң жақ, сол жақ) тұрғанын сұрау.
- Ал, балалар, балабақшаға да қай-
Татын уақыт келді.
1, 2, 3, 4, 5,
Алға қадам басайық.
1, 2, 3, 4, 5,
Алақанды соғайық.
1, 2, 3, 4, 5,
Жан- жағымызға қарамай,
1, 2, 3, 4, 5,
Жолға бірге шығайық.
Дәптермен жұмыс
Дәптердегі тапсырмаларды орындату. Тоқылдақ қанша рет тоқылдатса, жолақшаға сонша саңырауқұлақты салады.
Саңырауқұлақ пен жаңғақтарды кірпіге сыйлайды.
Қандай ойыншықтардың бір- бірден, қайсысының екі- екіден тұрғанын көрсетіп, айтады.
Санамақты қайта-лайды. Бір санының таңбасын тауып көрсетеді.
Тәрбиешінің түсін-дірмесін тыңдау.
Аталған сан таңба-сын қарындашпен сызып, бояйды.
Заттарды санап, сәйкес таңбамен қосады.
Сөздерді бірге қайталап айтады.
Жұмбақтарды шешеді.
Ойыншықтардың қайда тұрғанын айтады.
Бірге айтады.
Тапсырмаларды орындайды.
Рефлексивті- түзетушілік Қорыту
Сұрақтар қойып,тақырыпты қорыту. Балаларды мадақтап, ұйымдастырылған оқу іс- әрекетін аяқтау. Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек 1 санының таңбасын танып, дұрыс жазуды.
Нені игереді заттарды солдан оңға қарай оң қолымен бір қатарға ор-наластыруды; орналасу реттілігін сақтауды.
Нені біледі берілген тапсырмаларды дербес орындауды.
