«Я - учитель...» Выбирая учительский труд, я уже понимала, что от меня будет зависеть, как сложится обучение моих учеников в дальнейшем, и какие основы в них будут заложены.Естественно, что, начиная школьное обучение, каждый учащийся по-разному готов к получению знаний, имеет свой уровень подготовки и личные особенности. Поэтому, применяя индивидуальный подход, я помогаю успешно преодолевать трудности, поверить в свои силы, развить интерес к окружающему миру, учу «учиться» и получать радость от знаний. И это, по моему убеждению, является основой для успешного обучения в старших звеньях образовательной системы, способствует нахождению в дальнейшем своего жизненного пути и профессионального призвания.

Для меня учитель – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня учитель – это жизнь. Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне нравится быть учителем. Это ещё и обмен знаниями, ведь ученики также учат меня нестандартно мыслить и делятся со мной своими находками в информационном море. Общее знание даёт радость и возможность обсуждать на равных свою позицию, вести конструктивный диалог, делиться идеями.

Интерактивные методы обучения применяемые в современной начальной школе, делают процесс обучения интересным как для школьников, так и для педагога. Для меня это ещё и возможность лучше понять своих учеников, общаться с ними на равных и неформально, прививая и развивая такие важные качества, как товарищество, взаимовыручка, умение радоваться успехам другого. Как учитель начальных классов, я применяю такие интерактивные приемы, как творческие задания, работа в малых группах, обучающие игры (имитации, ролевые, игры), исследовательские проекты, соревнования, викторины и олимпиады, использование интернет ресурсов, ресурсов библиотеки, материалов газет, просмотр фильмов, посещение представлений; сочинение стихов, сказок, разминки, работа с наглядными пособиями, видео -и аудиоматериалами, прием взаимообучения по типу ученик в роли учителя, каждый учит каждого.

Для получения знаний, их закрепления и стимуляции памяти, необходимо такое важное качество учащегося, как любознательность. Для этого я даю специальные упражнения, которые позволят, с одной стороны, проверить усвоение знаний учениками, а с другой стороны – развиваю познавательный интерес обучающихся. Я всегда ищу информацию, которая позволила бы заинтересовать учеников. Это постоянная работа, которая позволяет использовать широкий спектр разнообразных знаний на основе одного учебного предмета.

Чтобы стимулировать любознательность, жажду знаний и, тем самым, творчество, приобщаю своих учеников к личным исследованиям на основе выбранной ими темы, личных интересов и способностей.

Каждая личность само ценна и обладает мощным потенциалом, который необходимо раскрыть уже в младшем школьном возрасте, чтобы в дальнейшем она смогла найти своё место в обществе. С этой целью я повышаю общий уровень культуры учащихся, формирую у них способность рассуждать и реализовывать свой потенциал через творчество. Помочь раскрыться каждому ученику, а ведь каждый из них талантлив по-своему, для меня является стимулом к работе. Наблюдая за их успехами, я получаю радость, так как это и мой вклад благодаря моему личному дару.

Но прежде всего, профессия учителя начальных классов ответственна за воспитание будущих граждан страны. Сегодняшние ученики будут формировать будущую Россию, потому что дети - это будущее нации. Я чувствую большие возможности моей профессии учителя для улучшения общества. Нравственное воспитание и привитие этических норм в начальной школе необходимы, чтобы учащиеся стали ответственными и достойными гражданами, чья мораль и нравственность будет соответствовать традиционным ценностям многочисленных народов, населяющих Россию в многовековом добрососедстве.

Я - учитель... И моя профессия требует от меня не только прочных и всесторонних знаний, организационных и коммуникативных способностей, но и наличие твёрдой нравственной позиции, любви к ученикам, самоотверженности и самоотдачи. Осознание высокой миссии этой профессии при динамичном развитии современного образования и сложности общественных процессов, требует не только постоянного самообразования, но и нравственного самосовершенствования педагога. Постоянная работа над собой, ежедневное пополнение багажа знаний путём самообразования, обмен педагогическим опытом, приближает меня к идеалу современного педагога. Но мастерство учителя совершенствуется на протяжении всей трудовой деятельности. Для этого следует быть открытым миру и людям, не переставая учиться самому.

Я горжусь, что выбрала профессию учителя!