Республиканский этап X Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России 2019»
Конспект урока математики
с использованием здоровьесберегающих технологий
по теме:
Подготовила:
учитель начальных классов
Казакова Татьяна Викторовна
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Новоивановская средняя школа»
муниципального образования
Черноморский район
Республики Крым
Тема: «Сложение и вычитание трехзначных чисел»
Тип урока усвоения новых знаний
Универсальные учебные действия:
познавательные: научатся применять алгоритмы письменного сложения и вычитания, составлять выражения и подбирать варианты их решения
регулятивные; выполнять проверку результата вычислений, находить ошибки в вычислениях
коммуникативные: : овладеют умениями понимать учебную задачу урока
Личностные.осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Оборудование урока: Таблички для выбора решений, сигнальные карточки (красный – синий), плакат «Дерево решений», карточки для самостоятельной работы(экран), компьютер, проектор, тетради.
Структура урока
Долгожданный дан звонок - начинается урок.
С каким настроением мы начинаем урок, поделитесь со мной…(карточки)
Я надеюсь, хорошее настроение сохранится у вас до конца урока.
Сегодня на уроке мы будем тренироваться в сложении и вычитании трехзначных чисел. А ещё мы с вами поговорим о здоровом образе жизни. На доске вы видите девиз нашего урока, прочитаем его вместе:
Я умею думать, я умею рассуждать, Что полезно для здоровья, то и буду выбирать!
Вот перед вами «Дерево решений» (на магнитной доске)
Это волшебное дерево. На нём могут созреть любые плоды, а может, не вырасти ничего. Всё зависит от нас и от того, как мы будем работать. Итак, мы сегодня будем выполнять математические задания, и делать выбор в пользу нашего здоровья.
Устный счёт
1.Найдизначение.
19 × 391: 775 : 15
23 × 268 : 499 : 11
15 × 488 : 857 : 19
12 × 848 : 484: 21
Взаимопроверка и оценка работы.
57135
46179
60113
96124
2. Найди «лишнее» число в каждом столбике
921
1224
2416
4422
3028
(в 1-м – 9 (однозначное); 30 (круглое); 44 (не делится на 3);
во 2-м – 16 (1 десяток); 21 (нечётное число)
3. Игра «Верно – неверно»( сигнальные карточки: красный – зелёный)
-Устный счёт мы закончили. Посмотрим, какое нам ещё нужно принять решение? (За этапом урока – две таблички с решениями).
Соблюдай чистоту!Чистотанеглавное
-Каков ваш выбор?
-Что нужно нам для нашего здоровья?(вешаем на дерево карточку: Чистота – залог здоровья)
Почему? - Содержать в чистоте нужно своё тело, одежду, жилище. Здоровый образ жизни начинается с чистоты! Но чистоты телесной и чистоты в одежде мало для здоровья. Надо ещё беречь чистоту в душе, не марать её злыми мыслями и делами.
Решите задачу.
Чтобы дать микробам бой,
Моем руки мы с тобой.
Мочалку, щетку, мыло я купил –
45 рублей за это заплатил.
За мыло и мочалку мне 32 рубля не жалко.
А сколько стоит щетка, помогите сосчитать,
Тогда вы претендуете на «5». (13)
Физкультминутка.
Утром рано умывались (вращение головой) Полотенцем растирались (ножницы) Ножками топали, Ручками хлопали, Вправо, влево наклонялись (наклоны) И друг другу улыбались (повороты) Вот здоровья в чём секрет (потягиваемся) Всем друзьям физкульт-привет! ( машем руками)
Сложениеивычитаниетрехзначныхчисел.
1.Объяснивычисления, используя алгоритм
Пишу : …
Складываюединицы: …
Складываюдесятки: …
Складываюсотни: ….
Читаюответ: ….
365 + 232473 + 146
168 + 244519 + 268
- Итак, этот этап урока мы выполнили. Посмотрим,
какое ещё нам нужно принять решение?
Явыбираю питаниеЯвыбираю
богатоездоровое
сладостями.питание
- Почему мы выбрали здоровое питание?
-Какое питание можно считатьздоровым?
(Разнообразное, богатое витаминами и фруктами, регулярное, без спешки) - В народе говорят: «Что пожуёшь, то и поживёшь». Как вы понимаете эти слова?
Решите задачу.
Кто любит витаминный чай,
Тот летом, братцы, не зевай!
Я вот собрал ведро малины,
И ежевики, и калины,
И земляники душистой припас.
Я разложил свой огромный запас
В 10 коробок бумажных,
По 5 коробок в каждой.
А теперь спрошу у вас:
Сколько килограммов ягод я припас?
2. Решисамостоятельно, используя запись столбиком
стр. 60, № 2 проверка решения
Переходим к выбору в пользу здоровья. - Что выберем из предложенных высказываний?
ВреднымЧеловеку
привычкам -можно
НЕТ!всё.
- Какие привычки называют вредными? (курение, употребление спиртного и наркотиков) - Почему они вредные? - Почему же тогда многие заводят эти привычки? (простое любопытство, следовать моде, пример сверстников, родителей) Физминутка для глаз
Самостоятельная работа. (Работа по карточкам)
А сейчас поработаем самостоятельно. Самое трудное задание под цифрой 1,
легче под цифрой 2 и совсем простое – под цифрой 3. Если по ходу решения вы почувствуете, что не справляетесь, то можно взять другуюкарточку.
Карточка 1
Проверь, правильность записи чисел, исправь ошибки, выполни вычисления.
+145-428+2 9 6-909
28416â8â 114
4â8
Карточка 2
Выполни вычисления, записывая столбиком
329+314,612+18,732 – 531,576 – 248
Карточка 3.
Реши примеры.
+145 - 428+510-909
23416188114
Самопроверка:
сравните с ответами надоске и просигнальте, как вы выполнили это задание.
Карточка 1.
429,412, 182, 478, 795
Карточка 2.
643, 630, 201, 328
Карточка 3.
379,412,698, 795
Переходим к выбору в пользу здоровья. - Что выберем из предложенных высказываний?
СвоярубашкаХорошее
ближектелунастроение
жизнипродолжение
-Почему выбрали хорошее настроение? (жизнерадостный человек быстрее справляется с трудностями, а значит, помогает нашему здоровью) - Какие причины могут влиять на настроение? (кто-то сказал обидные слова, стыдно, плохое самочувствие) - Можно ли исправить настроение? (хорошими мыслями, уверенностью в себе, улыбка – залог хорошего настроения)
Решениезадачи.
Прочитайте внимательнозадачу.
В лыжныхсоревнованиях выступало 14 второклассников, а третьеклассников – в 3 раза больше. Насколькоменьше приняло участие в соревнованиях второклассников, чем третьеклассников?
- Чтоизвестновзадаче?
- Какой вопрос задачи?
Решениезадачиу доски.
Выбор решения в пользу здоровья: - Какое нам нужно принять решение?
Выбираем, что нужно для нашего здоровья.
Безлекарств -Движение –
нежизнь!этожизнь!
- Почему выбираем «Движение – это жизнь». Обоснуйте свой выбор. - Почему нужно больше двигаться? (Малоподвижный образ жизни вредит здоровью) - Что значит много двигаться? ( делать зарядку, играть в подвижные игры, заниматься физкультурой, закаляться.)
Без здоровья, что за жизнь?
- Я узнал(а) …….
- О чем еще мы говорили на уроке? - Закончите предложение: Здоровый образ жизни - это... (выбор на дереве решений) Вывод: Соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье и воспитывает волю и характер человека.
Покажите, с каким настроением вы закончили урок!
- Желаю вам крепкого здоровья, отличных оценок, бодрости и хорошего настроения.
Будьте здоровы!
Домашнеезадание
С. 60, №3, 6
Составить задачу, в которой присутствуют здоровье сберегающие технологии.
Список использованной литературы.
Москва «Вако» 2005 г.
Москва «Аркти» 2010
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.