Мы должны быть людьми доброй души и любить детей такими,какие они есть.Доброта и любовь к детям должны быть не только внутренне переживаемым состоянием,но и главным мотивом,стимулом нашей педагогическй деятельности,общения с ребёнком .Педагог доброй души живёт настоящей педагогической жизнью и тем самым обретает своё профессиональное счастье.Понимать детей -значит стать на их позицию,ценить их чувства,принимать их заботы и дела и считаться с ними.Понимая движеия души и переживания сердца ребёнка,его чувства и устремления и входя в жизнь детей как свой,близкий человек,педагог сможет заняться глубинным воспитанием,когда сам ребёнок становится его соратником в своём же вспитании.Понимать детей-значит овладеть высочайшим мастерством воспитания.Мы должны,обязаны верить в свою педагогику,верить в преоразующую силу воспитания.Каждый из нас-творец нескольких сотен судеб,в наших классах,как в кузнеце куётся счастье наших воспитанников Ш.А.Амонашвили
Законы хорошо организованной школы (Я.А.Каменский ) ...
Чтобы образовать людей,знающих вещи,опытных в деятельности и мудрых в использовании знания и действия,наша мастерская гуманности,школа,должна вести умы через вещи таким оразом,чтобы везде соблюдалась польза и предупреждалось злоупотребление.Это принесёт значительную пользу во всей жизни (хозяйственной,государственной,церковной )...
ЗАКОНЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ :
1. Учителя должны быть люди набожные,честные,деятельные и трудолюбивые;не только для вида,но и на самом деле они должны быть живыми образцами дободетелей,которые они должны привить другим.
2. Чтобы быть в состоянии бодро выполнять обязанности своей профессии и предохранять себя от скуки и отвращения,они должны остерегаться слишком низко ценить себя и относит.ься к самим себе с презрением. Они поставлены на высоко почётном месте, им вручена превосходная должность,выше которой ничего не может быть под солнцем.Их труды служат на благо человеческого рода.
3. И так как это столь великое дело приходится предпринимать рискованным образом с применением собственной мудрости и собственных сил,топрежде всего они смиренно предадут самих себя,свои работы и преуспеяния своих учеников Богу,и просящих Отца соблюсти их в своей добродетели.
4. Мощно увлекать учеников благим примером;ибо нет ничего естественнее,как то,чтобы последующие ступали по следам предыдущих и чтобы ученики,воспитывались по образцу учителя. Поэтому наши учителя должны остерегаться походить на тех придорожных Меркуриев,которые показывают простёртой рукой,куда нужно идти,а сами не идут.
5. Развитие умеренности и трезвости,а через то-здравого и бодрого духа будет лежать на обязанности всех учителей.Учителя должны заботится о том,чтобы быть для учеников в пище и одежде образцом простоты,в деятельности-примером бодрости и трудолюбия,и поведении-скромности и благонравия,в речах-искусства раговора и молчания,словом,быть образцом благоразумия в частной и общественной жизни.
6. Учителя должны знать,хотеть и уметь сделать умы всех своих учеников мудрыми,языки-красноречивыми,руки-искуссными для письма и других действий,и опять - таки при помощи постоянных примеров,наставлений и практики.
7. Итак,показывай им так,чтобы они что-нибудь видели,объясняй так,чтобы они понимали,заставляй их подражать,чтобы и они также могли выражать то,что ты можешь.И как только у них явится надежда,что они могут это сделать,заставляй их повторять до тех пор,пока они не будут в состоянии делать это правильно и быстро.
8. Чтобы быть в состоянии выполнить все это без скуки,необходимо относится к ученикам по-отечески,с серьёзным,страстным желанием им успеххов,как будто бы учителя являлись родителями духовного развития учащихся.Хороший учительХороший учитель не пропускает ни одного удобного случая,чтобы научить чему-либо ползному будет ли то в школе в присутствии всех,или вне её частным образом ,с кем либо одним.Школьный учитель должен быть одинаково учителем всех.
9 .Они должны прежде всего учить самому необходимому благочестию,затем добродетели в обращении с людьми и,наконец,внешнему украшению жизни-наукам.
