Конспект урока

План-конспект урока музыки

Класс: 4.

Тема: «Музыкальные инструменты. Симфонический оркестр».

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: окунуться в мир музыкальных инструментов симфонического оркестра. Изучить песню.

Задачи: организовать эмоциональное восприятие музыки и знаний о ней, формировать ключевые представления о музыкальных инструментах.

План урока и хронометраж (отводимое время)

• Организационный момент (10 мин.)
• Изучение нового материала (20 мин.)
• Физминутка (5 мин.)
• Проверка знаний учащихся (5 мин.)
• Рефлексия (5 мин.)

Ход урока

№

Этап урока, виды музыкальной деятельности

Действия учителя, формулировки заданий

Действия и предполагаемые ответы учащихся

1

Организационный момент

Музыкальное приветствие:

Учитель - Здравствуйте, ребята,

Встретились мы снова.

Дети -Слушать музыку и петь

Мы уже готовы.

Звучит фрагмент симфонической музыки – «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», П. И. Чайковский.

Учитель: знакома ли вам эта мелодия?

Что удобно делать подэту музыку?

Какой танец?

Это произведение называется « Вальс цветов», а чтоб узнать,кто его написал, я хочу загадать вам загадку:

Он родился на Урале,

Вундеркиндом называли.

На рояле он играл,

Выступал и сочинял.

Для любителей природы

есть альбом «Времена года».

Для детей – «Детский альбом».

И Щелкунчик, и Одетта

Нам известны из балетов.

Девять опер сочинил,

Потому он людям мил.

Всюду – в области Ростовской

И во Псковской, и в Московской

Знают …

Ребята, а в исполнении какого оркестра прозвучало это произведение?

танцевать

вальс

П. И. Чайковский

симфонического

2

Изучение нового материала

В наше время, пожалуй, трудно найти человека, который бы никогда не слышал звучание симфонического оркестра.

Симфонический оркестр исполняет симфонии и сюиты, симфонические поэмы и фантазии, сопровождает подчас действие в кинофильме,даже в мультфильмах звучит симфоническая музыка.

Ребята, а что такое оркестр?

Акакой же оркестр называется симфоническим?

Правильно. Вот уже свыше двух веков самые заветные помыслы композиторов, самые яркие вехи истории искусства звуков связаны с музыкой, задуманной, написанной, а порой и переложенной для симфонического оркестра. И сегодняна уроке мы с вами вспомним, какие инструменты входят в состав этого оркестра.

Инструментов знаем много музыкальных, голос каждого – особый, уникальный.

Музыканты долго думали: “Как быть?” И решили всех по группам разделить.

Чтоб не путались в оркестре никогда и садились сразу на свои места.

Накакие группы можно разделить инструменты в симфоническом оркестре?

Струнно – смычковая группа.Какие инструменты входят в состав этой группы?

Что мы с вами знаем про эту группу? Она является фундаментом в оркестре.

При помощи чего извлекается звук на этих инструментах?

В чём сходство этих инструментов?

Различие?

Деревянно – духовая группа:Какие инструменты входят в состав этой группы?

Как извлекается звук на этих инструментах?

Какой из инструментов самый низкий по звучанию?

Звучание,какого инструмента напоминает нам птичьи трели?

Медно – духовая группа:Какие инструменты входят в состав этой группы?

Из чего изготавливаются эти инструменты?

О чём напоминают звуки этих инструментов?

И последняя ударная группа, самая разнообразная, какие инструменты этой группы вы знаете?

На какие две подгруппы делятся инструменты в этой группе?

Симфоническим оркестром называют большой коллектив музыкантов, исполняющих симфонические музыкальные произведения

Смычок

Форма

Звучание и размер

Фагот

Флейта

О походах, о военных маршах

С определённой высотой и неопределённой

3

Физминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик!

Раз-сюда, два-туда,

Повернись вокруг себя.

Раз-присели, два-привстали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали.

А потом пустились вскачь,

Будто мой упругий мяч.

Снова выстроились в ряд,

Словно вышли на парад.

Раз-два, раз-два

Заниматься нам пора.

4

Проверка знаний учащихся

Учитель - Вам даны названия 3 музыкальных инструментов: только 2 из них имеют общие характеристики. Какое из трёх названий лишнее? Объясните своё решение.

Скрипка, контрабас, баян

Гобой, труба, кларнет

Барабан, альт, виолончель

Тромбон, фагот, валторна

5

Рефлексия

Игра « Собери пазлы » работа в группах

(Детям раздаются пазлы с музыкальными инструментами).

Подводим итоги:

-С какими новыми музыкальными инструментами вы сегодня познакомились?

-Что нового узнали о музыкальных инструментах?

-Какие инструменты вам показались более интересные по звучанию?

-Гдеможно применить знания о музыкальных инструментах?