Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 день назад

КИСЕЛЕВА НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА

учитель русского языка и литературы

Россия МОУ "Ялгинская СОШ"

Материалов: 15

Просмотров: 6518

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Русский язык и литература
Инфоурок / Сайты учителей / КИСЕЛЕВА НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА

Здравствуйте! Я, Киселева Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы. Буду рада, если мои методические разработки Вам пригодятся. Профессия учителя всегда была уважаемой в обществе. На мой взгляд, учитель, который выбрал эту профессию, не смотря на ее сложности, уже не может представить себя на другой работе, с другим коллективом. Ведь учитель – это человек влюбленный в свою профессию, обладающий огромной душой и терпением. А трудности, как и радости, сопровождают нашу профессию на протяжении всего времени. Я считаю, что эти трудности преодолевать намного легче, потому что ты не один, тебя поддерживают дети, которых ты учишь, помогаешь им выбрать свою жизненную позицию, разобраться в ценностях жизни или просто поддерживаешь их. На мой взгляд, самое главное в профессии учителя - не ограничиваться только уроком и учебной программой. Учитель, прежде всего, человек, который передает мысль, будит эту мысль в сознании детей, помогает найти себя. Я, Киселева Наталья Александровна, работаю учителем русского языка и литературы, являюсь классным руководителем 5а класса. Я стараюсь дать своим детям не только знания, но и воспитать в них чувство уважения, взаимопонимания, доброжелательности, коллективизма, все то, что мы называем общей культурой человека. Никакая современная техника не в силах заменить живого слова Учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное». Я считаю, что во все времена миссия Педагога - особая миссия: он должен научить маленького человечка увидеть мир прекрасного, научить состраданию и милосердию, доброте и любви.

  • 15 материалов
Морфологический разбор глагола (5 класс)

Русский язык и литература
Презентации 18.05.2015 Просмотров: 1394 Комментариев: 0

План разбора Часть речи. Общее значение. Часть речи глагол. Обозначает : действие или состояние. Отвечает на вопросы: что делать(-ся)?, что сделать(-ся)? в неопределенной форме (инфнитиве) и формы этих вопросов (что делает? что делаешь? что сделал? что будешь делать?). Начальная форма неопределенная форма глагола (инфинитив). Морфологические признаки: Постоянные признаки: вид разделение глаголов по признаку законченности действия. несовершенный (что делать? и его формы); совершенный (что сдел...

"Ларец мудрости" (посвящение русскому поэту и баснописцу И.А. Крылову)

Русский язык и литература
Презентации 15.04.2015 Просмотров: 282 Комментариев: 0

Родился будущий знаменитый писатель 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера, который до капитанского чина дослужился из рядовых. Семья была бедной, и Ваня Крылов не смог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. А позже, семья Крыловых жила тогда в Твери, довелось ему учиться из милости . У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые их обучали разным наукам (русскому и французскому языкам, арифметике), и Ване Крылову разрешили заниматься в...

Методы работы над словами с непроверяемыми орфограммами на уроках русского языка в V-VII классах.

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 14.04.2015 Просмотров: 557 Комментариев: 0

Для обучения школьников умению писать слова с непроверяемыми орфограммами в методике орфографии имеются различные методы, подробное описание комплекса которых представлено в учебном пособии М. Т. Баранова. Среди них ученый отмечает следующие: послоговое орфографическое проговаривание слова; многократная запись слова; этимологический анализ слова; составление таблиц из слов с непроверяемыми орфограммами; подбор однокоренных слов. Остановимся на рассмотрении каждого из них подробнее. Послоговое...

Виды работ на уроках русского языка по развитию коммуникативных умений

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 13.04.2015 Просмотров: 281 Комментариев: 0

На сегодняшний день учителя-практики ощущают неудовлетворительность состояния преподавания русского языка в школе. Причины этого видятся в преимущественном внимании к языку в ущерб речи, слабой связи учебных занятий с реальной речевой ситуацией, речевым опытом школьников, преобладании задач на опознание языковых фактов и их разбор над задачами порождения текстов и языковых наблюдений.Современные программы обучения (Ладыженская Т.А., Михайличенко Н.А., Кохтев Н.Н., Мурашов А.А.) стремятся пре...

Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

Другое
Презентации 17.03.2015 Просмотров: 713 Комментариев: 0

Насегодняшнийденьостаютсяоткрытымимногиевопросыиспользованияметодовиприемовразвитияречинаурокахрусскогоязыка. Большоезначениевсистемеобогащениялексическогозапасашкольниковнаурокахрусскогоязыкаимеетработанадсловом: егозначением, употреблением, способностьювступатьвсинонимическиеиантонимическиеотношения, сочетатьсясдругимисловами. Особыйинтерес, сэтойточкизрения, представляетработаслингвистическимисловарями. Помнениюизвестногоученого-методистаА. В. Текучева, словарнаяработа этонеэпизодвработеу...

Роль эпитета «золотой» в стихотворениях Сергея Есенина

Другое
Презентации 16.03.2015 Просмотров: 916 Комментариев: 0

Эпитет это образное определение предмета или действия: В переводе с греческого эпитет (epitheton) это приложение; он как будто прилагается к предмету или действию в качестве его яркой, образной характеристики. В роли эпитетов чаще всего выступают имена прилагательные: синий вечер, буйная молодость, чахоточный свет луны (С. Есенин). В ранний период творчества Есенин в качестве эпитетов нередко использовал различные устойчивые выражения разговорного языка: Заиграй, сыграй, тальяночка, малиновы...

Специфика изучения категорий вида и времени глагола в школе

Иностранные языки
Другие методич. материалы 15.03.2015 Просмотров: 600 Комментариев: 0

В описании семантической системы русского языка значительное место занимает глагол, поскольку особенности грамматического строя в первую очередь определяются категориальными признакам данного разряда слов. Глагол грамматическое ядро огромного и разнообразного по своим структурным типам класса предложений. Он конструирует глагольное предложение, является в нем носителем и выразителем модальности, времени и лица, т.е. предикативности предложения. Глагольное слово в русском языке обладает не тол...

Инновационные методы и приемы работы с непроверяемыми орфограммами в классах среднего звена

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 11.02.2015 Просмотров: 445 Комментариев: 0

Проблема повышения орфографической грамотности учащихся является социально-значимой, поскольку российская школа должна подготовить всесторонне развитого выпускника, владеющего своей речью, способного ориентироваться в социальной среде. Работа над словами с непроверяемыми написаниями способствует развитию речи учащихся, обогащению их словарного запаса, совершенствованию коммуникативных компетенций. Хорошо поставленная словарная работа, во-первых, обеспечивает своевременное умственное развитие ...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх