Вебинары
Интерактивные методики работы над связной речью у детей с ОВЗ
Эффективная подготовка к школе детей с ОВЗ
Формирование математической и естественнонаучной грамотности младших школьников средствами УМК издательства «Просвещение»
Реализация особых образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития на этапе начального общего образования.
"Алгоритм проектной деятельности дошкольников в соответствии с ФГОС ДОО"
Культура здоровья. Культура движения.
Дневник и пояснительная записка-их роль в поддержании проектной активности детей и в развитии исследовательского мышления.
"Литература как предмет эстетического цикла в начальной школе"
Познельно - исследовательская деятельность как сквозной механизм развития ребёнка
Русский родной язык. Формирование читательской грамотности.
Реализация особых образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития на этапе начального общего образования
Развивающие и развивающиеся учебно–методические комплексы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»
Способы анализа лирического стихотворения в начальной школе.
Метопредметные ЗУН, формируемые на основе предметного содержания курса "Окружающий мир".
Методические рекомендации учителю по курсу "Основы православной культуры".
Математика в системе Л.В.Занкова "учимся открывать, рассуждать, доказывать"
Многоаспектные задания в курсе Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова "Окружающий мир" как ресурс для формирования функциональной грамотности.
Моделирование на уроках математики в начальной школе на примере курса Э.И.Александровой (система развивающего обучения)
Способы анализа эпического произведения в начальной школе.
Обществоведческий и исторический компоненты содержания в курсе "Окружающий мир"
Воспитание ценностных ориентиров у младших школьников на уроках технологии.
"Какие задания нацелены не только на предметные, но и метапредметные и личностные результаты?"
Методическое сопровождение работы учителя ИЗО.
Просвещение как направление в работе педагогов ДОУ с родителями.
Развивающие занятия с детьми с 6 месяцев до 1,5 лет в условиях ясельных групп и семьи.
Особенности итогового контроля в курсе математики "Учусь учиться" Л.Г.Петерсон в начальной школе.
Система Л.В.Занкова. Изучение математики в первом классе.
Школьный старт. Педагогическая диагностика стартовой готовности первоклассников
Работа с нетекстовой информацией на уроке окружающего мира: наблюдаем, исследуем, открываем
Экологическое образование школьников на основе УМК "Окружающий мир"
"Как УМК "Окружающий мир" издательства "Бином. Лаборатория знаний" готовит учеников к дистанционному обучению".
"Расширяем границы учебника с помощью рабочих тетрадей" (На примере курса "Окружающий мир" Н. Я. Дмитриевой, А. Н. Казакова).
О секретах долгой жизни УМК Т.Г. Рамзаевой и его современном составе
Коммуникативный подход к изучению языковых средств в начальном курсе русского языка
Учимся рассуждать на уроках литературного чтения.
Формирование языковой функциональной грамотности средствами УМК под редакцией С.В.Иванова
Формирование орфографической грамотности младших школьников на основе воспитания культуры пользования словом средствами УМК М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко
Самообразование младших школьников
Формирование коммуникативных умений.
Просвещение, как направление в работе педагогов ДОУ с родителями"
Основы здорового питания для школьников.
Самообразование и саморазвитие младших школьников.
В поисках Книги (круг чтения читателей круга Z)
Система Л.В. Занкова. Изучение математики в 1 классе.
Мастерская автора произведения. Способы создания художественного образа.
осваиваем с малышами интернет - технологии.
Расширяем границы учебника с помощью рабочих тетрадей.
Формирование орфографической грамотности средствами учебника по русскому языку в системе РО Занкова.
особенности итогового контроля по математике "Учись учиться" Л.Г.Петерсон в начальной школе.
Работа с нетекстовой информацией на уроках окружающего мира.
"Технология по микроскопом".
Возможности ЦОР ЯКласс – Освоение базового функционала цифровой образовательной среды ЯКласс
Анализ содержания обществоведческого образования с точки зрения требований обновлённых ФГОС.
Цифровые ресурсы при изучении естественнонаучных предметов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.