Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
6 месяцев назад

Климова Екатерина Викторовна

учитель начальных классов

Россия МБОУ СОШ№5

Материалов: 6

Просмотров: 2655

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Климова Екатерина Викторовна

Вот уже 25 лет я работаю в своей родной школе. Оглядываясь назад, понимаю, что прошедшие годы- годы поисков, раздумий, открытий. Конечно, были и трудности на этом пути, но никогда не было разочарования. Мне в жизни очень повезло. Я стала учителем и горжусь этим. Школа, любимые ученики занимают большое место в моей жизни, в моей душе. Счастье учительское, учительская судьба… Я говорю судьбе спасибо за те минуты счастья, которые может испытать только учитель, чувствующий, что сумел воспитать лучшие качества в детях. Я говорю судьбе спасибо за успехи моих учеников, за те мгновения радости, которые получаю от работы. Замирает сердце, когда малыш, обретая веру в себя восклицает: «Получилось! Спасибо Вам!» В такие моменты ты понимаешь, что тебя по-настоящему любят и доверяют тебе, что во многом от тебя зависит будущее ребёнка. Каждая, пусть даже самая маленькая победа моих учеников становится и моей победой, а их радость - моей радостью. Именно в эти минуты я говорю сама себе: «Не ропщи на судьбу, поверь в себя, сей добро, дари любовь детям и твори…» И нет ничего приятнее, чем видеть весёлые детские глаза, радоваться наступлению очередного школьного дня. Меня тянет к моим ученикам, к моим умницам и хулиганам, тихоням и задирам, к моим самым родным и любимым. Каждое утро, переступая школьный порог, ловлю себя на мысли, что я уже соскучилась по ним. И я знаю, что оправдаю их надежды, ведь они так верят в меня. Поэтому мы вместе смело отправляемся в мир знаний. Каким вырастет мой ученик? Добрым? Отзывчивым? Это во многом зависит от меня. Русский поэт Борис Пастернак писал: «О детство! Ковш душевной глуби». Чем наполнится этот ковш, таким и вырастет этот человек. Учитель должен не только давать знания, но и воспитывать ребёнка. Поэтому он должен постоянно находиться в поиске, проявлять творчество. С уверенностью могу сказать, что все дети без исключения талантливы. Для каждого ученика нужно ежедневно создавать ситуацию успеха, отмечать каждое его достижение, опираясь на его индивидуальный уровень развития. Большая эмоциональность младших школьников заставляет меня активнее перевоплощаться в различные образы и вести ребят за собой, активно внедрять на уроках арт- технологии (урок имитационного моделирования). Учащиеся при этом превращаются в исторические или литературные персо¬нажи, в числа, предметы, растения, в представителей других народов и стран, в правителей. Для меня каждый урок словно ткацкий станок. Если нити соединяются и сплетаются в узелки, а ряды ложатся ровно и гладко, то и полотно получается прочное. Иногда ощущаешь себя отдельной ниткой, иногда узлом, а иногда рукой, завязавшей его. Если вкладываешь душу в работу, полотно будет ровным и крепким, а если нет, то оно выйдет перекошенным. Может возникнуть желание его распустить. Но время уже ушло, да и узлы уже не развязать, их можно только порвать. А жизнь не полотно, поэтому промахи нужно предугадывать и не допускать ошибки. И вот если «основа» получилась прочной, значит, учитель сумел донести до ребёнка всё нужное и полезное. А если порвётся? Не нужно паниковать. Надо вернуться, найти ошибку и устранить её. Затем по прошлому пустить вновь челнок, и на глазах родится полотно настоящего. Каждый раз я мысленно говорю себе: «Подумай, не спеши вперёд, проверь на прочность». Ведь прочные знания помогают ребёнку почувствовать себя уверенным и стать сильным и счастливым. И всё же главным условием успешного урока является атмосфера сотрудничества, основанная на взаимном уважении, доверии. И вот когда ребёнок видит моё открытое сердце, то с любопытством и интересом входит в мир, наполненный свободой и счастьем познания истины. Интересно учителю - всем интересно! И настоящему Учителю, по-моему, всегда должно быть интересно, даже если приходится сражаться с самим собой, с собственной инерцией, амбициями. Победа над собой вот самый главный интересный результат работ настоящего учителя. И хотя моя профессия сложная и ответственная, но сколько радости она приносит. Великое счастье осознавать, что ты можешь формировать человека, давать ему знания, воспитывать характер, сеять добро. Это не легкий труд! Можно ли стать хорошим учителем? Да, можно, если ты любишь детей. Я многого достигла в моей педагогической деятельности, но еще больше планов, замыслов, стремлений. Всматриваясь в глаза своих учеников, видя их заинтересованные лица, я понимаю: главное в профессии учителя – не просто быть организатором учебного процесса, а быть творцом детских душ и, по большому счету, творцом их судьбы. Если не умеешь делать человеческую душу яркой, сердце – большим, а ум – добрым, то надо задуматься, а имеешь ли ты право называться учителем. Это моё педагогическое кредо, моя профессиональная философия, фундаментом которой является любовь к детям и творческий подход к работе. Судьба… Скажу ли я ей спасибо? Да! Я учитель, а учитель - это творец. Я учу ребёнка творить, помогаю стать Личностью, обрести себя, задуматься над собственно судьбой.

  • 6 материалов
Конспект урока по окружающему миру

Начальные классы
Конспекты 07.05.2015 Просмотров: 235 Комментариев: 0

Предварительная подготовка: дети вместе с детьми готовили проект:- лучшая кормушка;- письмо- обращение по защите птиц;- доклад- сообщение о птицах. Методы, применяемые на уроке: словесные, наглядные, практические.Форма работы: индивидуальная, групповая.Межпредметные связи – литературное чтение, изобразительное искусство, технология. Обеспеченность: - наглядные пособия: таблицы, картинки насекомых, птиц, корзинка с обедом для насекомых- раздаточный материал: шаблоны для кроссвордов, учебник;- ...

Конспект урока математики

Математика
Конспекты 07.05.2015 Просмотров: 271 Комментариев: 0

Предисловие: на уроке трудового обучения илина предыдущих уроках математики необходимо выполнить следующую работу:1.Отмерить и отрезать полоску цветной бумаги шириной 1 см;а) от нее отрезать полоску длиной 1 см;б) от оставшейся части отрезать полоску длиной 10 см. Подписать полоску с белой стороны.Тема: «Дециметр»Тип: урок «Открытие нового знания»Цели:сформировать понятие «дециметр» как новую единицу измерения длины;формировать умение производить операции сложения, вычитания, сравнения с вели...

Исследовательская работа

Технология
Презентации 07.05.2015 Просмотров: 1074 Комментариев: 0

Тип проекта по содержанию -поделка «Шкатулка». Тип проекта по интеграции - надпредметный(на основе сведений, выходящих за рамки школьной программы). Тип проекта по преобладающему способу деятельности - поисково-исследовательский. Цель работы:- создание нового вида продукции декоративного творчества, эффективного, многофункционального, экологически безопасного, отвечающего потребностям человека; - расширение кругозора в области прикладного творчества и народных промыслов; - способствовать разв...

Классные часы

Начальные классы
Конспекты 07.05.2015 Просмотров: 353 Комментариев: 0

Это. Антон. Он ходит во второй класс. Мальчик старательный, а в тетрадках одни тройки. Посмотрите сами. Вот его тетрадь. - Я все правильно пишу, а учительница все равно мне тройки ставит.- Да… Антоша, а буквы – то, буквы! Одна на другую наезжает, прямо калеки какие-то!- Тоже мне важность большая -буквы! Кто их только выдумал?- А вы, ребята, знаете, кто и где изобрел буквы! Вот первобытные люди. Их жизнь коротка и опасна. Она наполнена событиями, память которых мы хотим оставить нашим детям и...

Итоговая контрольная работа

Начальные классы
Тесты 07.05.2015 Просмотров: 603 Комментариев: 0

Пояснительная запискаПедагогическое значение деятельно­сти контроля и оценки в современных условиях становится шире: у учащихся развивается объективный взгляд на результаты своей де­ятельности, воспитывается самостоятельность, формируются важ­нейшие компоненты учебной деятельности.Я в своей контрольной работе составила контрольно- измерительные работы в тестовой форме для учащихся первых классов по четырём основным предметам: русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру....

Методическая статья Сказка как инструмент в практической исследовательской деятельности замкнутых детей

Классному руководителю
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Сказка как инструмент в практической исследовательской деятельности замкнутых детей. Реальный мир очень сложен. Пока его просто созерцаешь, это не страшно: можно впитывать многосложность как органическую особенность мира. Но когда необходимо как следует ориентироваться в нём, эта сложность создаёт для человека различные проблемы. В первую очередь это относится к тем, кто ещё не обзавёлся хорошо наработанной системой ориентирования, - к детям. Поэтому многие из них замыкаются в себе, в своих д...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх