Вот уже 25 лет я работаю в своей родной школе. Оглядываясь назад, понимаю, что прошедшие годы- годы поисков, раздумий, открытий. Конечно, были и трудности на этом пути, но никогда не было разочарования.
Мне в жизни очень повезло. Я стала учителем и горжусь этим. Школа, любимые ученики занимают большое место в моей жизни, в моей душе.
Счастье учительское, учительская судьба…
Я говорю судьбе спасибо за те минуты счастья, которые может испытать только учитель, чувствующий, что сумел воспитать лучшие качества в детях. Я говорю судьбе спасибо за успехи моих учеников, за те мгновения радости, которые получаю от работы. Замирает сердце, когда малыш, обретая веру в себя восклицает: «Получилось! Спасибо Вам!» В такие моменты ты понимаешь, что тебя по-настоящему любят и доверяют тебе, что во многом от тебя зависит будущее ребёнка. Каждая, пусть даже самая маленькая победа моих учеников становится и моей победой, а их радость - моей радостью. Именно в эти минуты я говорю сама себе: «Не ропщи на судьбу, поверь в себя, сей добро, дари любовь детям и твори…»
И нет ничего приятнее, чем видеть весёлые детские глаза, радоваться наступлению очередного школьного дня. Меня тянет к моим ученикам, к моим умницам и хулиганам, тихоням и задирам, к моим самым родным и любимым.
Каждое утро, переступая школьный порог, ловлю себя на мысли, что я уже соскучилась по ним. И я знаю, что оправдаю их надежды, ведь они так верят в меня. Поэтому мы вместе смело отправляемся в мир знаний.
Каким вырастет мой ученик? Добрым? Отзывчивым? Это во многом зависит от меня.
Русский поэт Борис Пастернак писал: «О детство! Ковш душевной глуби». Чем наполнится этот ковш, таким и вырастет этот человек. Учитель должен не только давать знания, но и воспитывать ребёнка. Поэтому он должен постоянно находиться в поиске, проявлять творчество. С уверенностью могу сказать, что все дети без исключения талантливы. Для каждого ученика нужно ежедневно создавать ситуацию успеха, отмечать каждое его достижение, опираясь на его индивидуальный уровень развития.
Большая эмоциональность младших школьников заставляет меня активнее перевоплощаться в различные образы и вести ребят за собой, активно внедрять на уроках арт- технологии (урок имитационного моделирования). Учащиеся при этом превращаются в исторические или литературные персо¬нажи, в числа, предметы, растения, в представителей других народов и стран, в правителей.
Для меня каждый урок словно ткацкий станок. Если нити соединяются и сплетаются в узелки, а ряды ложатся ровно и гладко, то и полотно получается прочное. Иногда ощущаешь себя отдельной ниткой, иногда узлом, а иногда рукой, завязавшей его. Если вкладываешь душу в работу, полотно будет ровным и крепким, а если нет, то оно выйдет перекошенным. Может возникнуть желание его распустить. Но время уже ушло, да и узлы уже не развязать, их можно только порвать. А жизнь не полотно, поэтому промахи нужно предугадывать и не допускать ошибки. И вот если «основа» получилась прочной, значит, учитель сумел донести до ребёнка всё нужное и полезное. А если порвётся? Не нужно паниковать. Надо вернуться, найти ошибку и устранить её. Затем по прошлому пустить вновь челнок, и на глазах родится полотно настоящего. Каждый раз я мысленно говорю себе: «Подумай, не спеши вперёд, проверь на прочность». Ведь прочные знания помогают ребёнку почувствовать себя уверенным и стать сильным и счастливым.
И всё же главным условием успешного урока является атмосфера сотрудничества, основанная на взаимном уважении, доверии. И вот когда ребёнок видит моё открытое сердце, то с любопытством и интересом входит в мир, наполненный свободой и счастьем познания истины.
Интересно учителю - всем интересно! И настоящему Учителю, по-моему, всегда должно быть интересно, даже если приходится сражаться с самим собой, с собственной инерцией, амбициями. Победа над собой вот самый главный интересный результат работ настоящего учителя.
И хотя моя профессия сложная и ответственная, но сколько радости она приносит. Великое счастье осознавать, что ты можешь формировать человека, давать ему знания, воспитывать характер, сеять добро. Это не легкий труд! Можно ли стать хорошим учителем? Да, можно, если ты любишь детей. Я многого достигла в моей педагогической деятельности, но еще больше планов, замыслов, стремлений. Всматриваясь в глаза своих учеников, видя их заинтересованные лица, я понимаю: главное в профессии учителя – не просто быть организатором учебного процесса, а быть творцом детских душ и, по большому счету, творцом их судьбы. Если не умеешь делать человеческую душу яркой, сердце – большим, а ум – добрым, то надо задуматься, а имеешь ли ты право называться учителем.
Это моё педагогическое кредо, моя профессиональная философия, фундаментом которой является любовь к детям и творческий подход к работе.
Судьба… Скажу ли я ей спасибо? Да! Я учитель, а учитель - это творец. Я учу ребёнка творить, помогаю стать Личностью, обрести себя, задуматься над собственно судьбой.
