Стаж работы 42 года. Имею звание "Заслуженный учитель Российской федерации" с 1999 года. Не стыжусь принимать наработки коллег, но и сама делюсь опытом. Имею опыт по дифференциации обучения, внедряла во всех классах, работать по этой системе можно, но трудоёмко требует много времени на обработку работ.
В последнее время много думаю о том, что не позволяет повысить мотивацию учащихся. Вспоминаю своего учителя математики. Мел, живое слово учителя. Вот и приходят такие мысли в голову, что чем больше ИКТ, тем меньше процент качества знаний. Конечно, понимаю, что многое зависит от учителя. Но не всё. Что мы можем сделать, чтобы изменить ситуацию. Работаем честно, а дети программу не воспринимают. Как их обучать ,чтобы всё выученное было забыто, а образование осталось в голове. Наверное, убрать ГДЗ с интернета и книжных магазинов, упростить программу, расширить систему оценки знаний с трёх до десяти оценок, закрыть коммерческие отделения в ВУЗах, больше профессиональных учреждений, которые бы продолжали бы среднее образование и в то же учили бы профессии и труду. Но нас то никто и не спрашивает, когда реформируют систему образования. А хотелось бы. Вот такие соображения у меня на сегодня.
