Учу и учусь сама
«Учитель по природе своей профессии созидатель, Созидатель с большой буквы, ибо творит он Человека». Какими людьми станут ученики, что после себя оставят – это и будет ответом на вопрос: какой ты учитель.
Нет на свете профессии более важной и более нужной людям, чем – учительская.
Я знаю – я на правильном пути, потому что самое большое и значительное в мире закладывается здесь, в школе, мной – учителем. Это счастье и огромная ответственность. Это возвышает и организовывает, не дает остановиться на достигнутом. Но чтобы «учить» - я «учусь» сама, люблю то, что преподаю, удивляюсь и познаю новое вместе с моими учениками, радуюсь, оценивая талантливую работу ребенка и огорчаюсь, когда что-то не получается, помогаю исправить ошибки и снова радуюсь успехам.
Не уставая, я должна увлекаться всем, что входит в понятие прекрасного, и тогда мои воспитанники вырастут увлекающимися.
Я должна интересоваться всем вокруг, и мои выпускники вырастут интересными людьми Учитель перестает быть учителем, если не учится всегда и везде, не совершенствует свои знания, не идет в ногу со стремительно набирающей темп жизнью.
Все учителя во все времена и во всяком возрасте – ученики: они учатся у окружающих их людей, у самих себя, у своих учеников. Это состояние души. Значит, быть учителем – быть в вечном поиске, философски осмысливая свое предназначение, никогда не успокаиваться на достигнутом, иначе перестанешь расти и развиваться как педагог и личность. Самоуспокоенность – не мое.
Учительство – это вечное ученичество. Я благодарна свои ученикам за то, что в моей жизни они – двигатель который не позволяет мне остановиться, они – помогают испытывать ни с чем не сравнимую радость от чувства сопричастности к сотворению личности.
Что ждет ребенок от учителя?
Каждый ребенок – огромное поле деятельности.
Каждый ребенок индивидуален, и это обстоятельство является причиной постоянной неудовлетворенности своим профессионализмом. От ошибки не застрахован никто, но цена учительской ошибки особенно велика, в руках учителя детские души. А значит, нет права на ошибку.Уметь чувствовать ребенка, уважать его - суть этической культуры учителя. Гуманное отношение к ученику на основе сохранения его индивидуальности – это заповедь учителя.
Самая лучшая награда учительского труда – это взаимное чувство обратной связи учителя и ученика, чувство поддержки ученика, это огоньки в ребячьих душах и глазах.
Мне хочется, чтобы в наших школах всегда жило счастье познания, радость общения, атмосфера любви и творчества, постоянного поиска, единства ученика и учителя. Верю, что вместе с детьми учительство страны преодолеет многое.
Не сметь останавливаться на достигнутом, идти вперед и вести за собой учеников, совершенствовать свои знания, чтобы соответствовать времени, в котором живешь, месту, которое занимаешь.
Не снабжать детей готовыми правилами, формулами - обогатить их знаниями.
Не загружать учеников мертвым грузом фактов, обучите их приемам и способам, которые помогут постигать мир.
Быть примером для детей всегда и во всем, следить затем, чтобы слова не расходились с делом.
Быть с детьми всегда рядом, но чуть впереди.
Любить детей - на этом держится школьный мир.
Учитель в школе – для детей, а не дети для учителя, а школа –это мир открытий и откровений, жизненной радости для учащихся и педагогов, мир спокойствия, гармонии сотрудничества.
