Стаж педагогической деятельности – 17 лет.
Стаж работы в данном учреждении – 5 лет.
В процессе своей педагогической деятельности мне, как и любому учителю, приходилось решать сложную, но очень важную задачу: подготовить обучающихся к жизни в быстро меняющемся обществе, учить их самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность. Казалось бы просто, но на практике выяснилось, что некоторые ученики слабо владеют математическими знаниями, нет желания заглянуть за рамки школьной программы, нет активного отношения к процессу познания, либо не умеют выделять главное, сравнивать. Я, понимала, что одним из условий воспитывать у школьников жажду знаний и стремления к открытиям является развитие математических способностей в начальной школе, хотя бы у определенной группы детей, увлекающихся математикой. Ведь только те знания, которые добыты собственными усилиями сознательно усваивается и осмысленно применяется на практике. В связи с этим выбрана творческая тема: «Развитие математических способностей обучающихся через дополнительное образование. ,внеурочную деятельность"
Целью педагогической деятельности является создание эффективных условий для развития математических знаний, умений и навыков и не только математических.
Задачи:
Обучающие:
• обеспечить прочное и осознанное овладение учениками системой математических знаний, умений и навыков, тем, вопросов, которые не включены в школьную программу;
Развивающие:
• Развивать познавательные интересы на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний;
• Расширить кругозор обучающихся;
• Вовлечь школьников в исследовательскую работу по изучению природы своего родного края через применение знаний по математике;
Воспитательные:
• Воспитывать творческую активность обучающихся,
• Привить интерес к математике.
Для достижения цели и задач в дополнительном образовании по математике использую следующие формы деятельности:
1. Обучение в группах по программам творческого развития в области математики;
2. теоретические и практические занятия;
3. внеурочная форма работы с обучающимся.
4. профильное обучение физико-математического направления;
5. дистанционное изучение дополнительного учебного материала;
6. индивидуальная работа по исследовательским и творческим проектам;
7. экспедиционная деятельность детей в летний период;
8. участие в различных конкурсах и олимпиадах, научно – практических конференциях.
