Свои уроки строю на деятельностной основе, на них царит благоприятное психоэмоциональное состояние, применяю диалог как основу для построения от-ношений между субъектами образовательного процесса. Процесс обучения вы-страиваю через совместную деятельность, которая является основным условием развития ребенка, использую групповую работу. Групповая работа позволяет обес-печить усвоение учебного материала каждым учеником группы на доступном уровне, при совместной дальнейшей работе все учащиеся могут принимать участие в проектной деятельности. Большое внимание уделяю формированию умений и на-выков рациональной организации учебного труда учащихся: целеполаганию, пла-нированию, самоконтролю учебной деятельности, развитию грамотности речи, формирование навыков написания текстов различных жанров, способности к само-стоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности, коммуникативных навыков, памяти, рефлексии.
Успешно использую электронные приложения к учебникам английского языка и Интернет – ресурсы, в частности, электронные учебные модули разных типов: информационные, практические, контролирующие. На своих уроках применяю компьютер, мультимедийный проектор, интерактивную доску и активно работаю с лингафонным кабинетом в системе Nibelung. При таком подходе учащиеся стано-вятся не только заинтересованными слушателями и зрителями, но и полноправными субъектами учебного процесса.
