Инфоурок Сайты учителей Колосова Мария Георгиевна
Был(-а) онлайн: 2023-09-18 11:15
22.706

Колосова Мария Георгиевна

  • старший воспитатель
  • МБДОУ детский сад №3 р.п. Тумботино
  • Россия
  • 19.04.1987

Категории по интересам:

Меня зовут Мария. Я работаю старшим воспитателем в детском саду. На сегодняшний день основная работа старшего воспитателя – это работа с педагогическими кадрами. На результат работы всего детского...
Статьи пользователя

Значение устной речи в общем развитии личности

Начну свою запись словами Л.С. Выготского: «Без речи нет ни сознания, ни самосознания». И это нас самом деле так. Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся речью, как средством передачи своих мыслей. Речь является для нас одной из главных потребностей и функций человека. Речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, что является решающим условием становленияличности.

Судить о начале развития личности ребенка дошкольног...

Факторы успешного речевого развития (Памятка для родителей)

1. Эмоциональное общение с ребенком с момента рождения.
2. Создавать условия для общения с другими детьми.
3. Речь взрослого – пример для подражания.
4. Развивать мелкую моторику руки, это ведет к развитию речи ребенка.
5. Совместные игры взрослого и ребенка.
6. Чтение художественной литературы, разучивание стихов.
7. Удовлетворение любознательности ребенка. Ответы на все его «почему».
8. Рассказывание стихов руками.(Пальчиковые игры)

Факторы успешного речевого развития (Памятка для педагогов)

1. Педагоги создают педагогические условия для развития речи. Развивают и поощряют все формы речевой активности детей как на занятиях, так и вне занятий.

2. Педагоги проводят специальные упражнения и игры по формированию восприятия фонематической стороны речи: учат определять место звуков в слове, место ударения, отличительные признаки фонем, количество и последовательностьз вуков и слогов.

3. Педагоги моделируют правильный речевой темп, предлагаяо бразцы произнесения разговорной речи, отрывков из литературных произведений, сказок стихотворных форм, пословиц, загадок, скорогово...