Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
28 дней назад

Комарова Наталья Александровна

учитель математики

Россия Уренская средняя общеобразовательная школа №1

Материалов: 5 Просмотров: 2039 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Математика
Инфоурок / Сайты учителей / Комарова Наталья Александровна

Учитель математики в Уренской средней общеобразовательной школе №1. Закончила Нижегородский государственный педагогический университет в 2008 году.Стаж работы в школе 7 лет .Дополнительная специализация педагог - психолог, в качестве этой должности проработала в школе 1 год.В качестве темы самообразования я выбрала «Метод проблемного обучения в преподавании математики».Сущность моего педагогического опыта состоит в активизации развивающего потенциала обучения, организации поисковой деятельности учащихся, формировании высокого познавательного уровня, обеспечении личностной включённости всех участников в процесс обучения, его практической направленности. В качестве путей реализации опыта я выбрала следующие: • развитие коммуникативно – деятельностных форм организации урока; • проблемное изложение знаний; • создание проблемных ситуаций; • частично-поисковый, или эвристический метод обучения; • использование исследовательских заданий. Итак, я считаю необходимым использование метода проблемного обучения в преподавании математики потому, что оно • формирует способность к самообучению, • способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку высокая самостоятельность усвоения знаний обуславливает возможность трансформации их в убеждения; • формирует личностную мотивацию учащегося, его познавательные интересы; • развивает мыслительные способности учащихся; • помогает формированию и развитию диалектического мышления учащихся, обеспечивает выявление ими новых связей в изучаемых явлениях и закономерностях.

  • 5 материалов
Урок - путешествие в страну Натуральные числа, царство Сложения 5 класс

Другое
Презентации 24.03.2015 Просмотров: 258 Комментариев: 0

Цели урока: вспомнить свойства сложения натуральных чисел и применить данные свойства сложения к решению практических задач. В презентации представлены задания для устной работы на актуализацию опорных знаний, присутствуют игровые моменты, направленные на мотивацию и активизацию мыслительной деятельности учащихся.Задачи в презентации подробно разобраны, есть краткая запись к задаче, которая появляется по мере решения задачи.Есть физкультминутка, присутствуют логические задания.В конце урока д...

Проектирование изучения темы «Многогранники» на основе аналогии её построения с темой планиметрии «Многоугольники».

Начальные классы
Другие методич. материалы 24.03.2015 Просмотров: 342 Комментариев: 0

базовые понятия многогранник, призма, пирамида, правильный многогранник. Для них фактически даются описания на основе натуральных или графических моделей. Определение понятия многогранника вводится аналогично тому, как вводилось определение многоугольника в 8 классе. Сначала даются конструктивные описания понятий, затем вводятся определения основных элементов этих геометрических фигур. Проводя аналогию с темой Многоугольники ученики самостоятельно смогут сформулировать определения многогранни...

Логико-дидактический анализ задачного материала темы «Арифметическая и геометрическая прогрессии

Другое
Другие методич. материалы 24.03.2015 Просмотров: 558 Комментариев: 0

Все задачи в анализе соотносятся с дидактическими единицами: Понятие числовой последовательности (конечной и бесконечной). Определения арифметической и геометрической прогрессии даны через род и видовое отличие. Видовое отличие задаётся индуктивно (рекуррентная формула общих членов). Характеристическое свойство арифметической и геометрической прогрессий. В учебнике формулы вводятся без доказательства. Обобщение формул происходит на основе неполной индукции. Умозаключение, сделанное на основе ...

Методика обучения составлению задач по аналогии с решённой.

Другое
Другие методич. материалы 24.03.2015 Просмотров: 410 Комментариев: 0

Аналогиями пронизана вся математика: можно установить аналогичные понятия, формулировки определений, теорем, доказательства свойств и признаков, выделить аналогичные задачи и алгоритмы их решения. Поэтому естественным было бы широкое применение метода аналогии в обучении математики. Метод аналогии помогает открывать определения понятий, например, геометрической прогрессии по аналогии с арифметической прогрессией; определения сферы и касательной плоскости к сфере могут быть сформулированы на о...

Презентация по математике на тему "Проблемный метод обучения в преподавании математики"

Другое
Презентации 24.03.2015 Просмотров: 472 Комментариев: 0

Сущность метода проблемного обучения состоит в активизации развивающего потенциала обучения, организации поисковой деятельности учащихся, формировании высокого познавательного уровня, обеспечении личностной включённости всех участников в процесс обучения, его практической направленности. В качестве путей реализации опыта я выбрала следующие: развитие коммуникативно деятельностных форм организации урока; проблемное изложение знаний; создание проблемных ситуаций; частично-поисковый, или эвристи...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх