Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
10 дней назад

Конева Вероника Васильевна

Социальный педагог

Россия МОУ "Школа - деский сад с Катравож имени героя Советского Союза А.М.Зверева"

Материалов: 6

Просмотров: 3234

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Начальная школа Социальная работа
Инфоурок / Сайты учителей / Конева Вероника Васильевна

Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений социального педагога в определенный период. Портфолио ориентирован не только на процесс оценивания полученных результатов, но и на самооценку, то есть активное и созна-тельное отношение к процессу и результатам своей работы. 2. Портфолио – это коллекция работ и результатов социального педагога, которая демонст-рирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях воспитания, образования, развития и социальной защите личности ребенка. 3. Портфолио – систематический и специально организованный сбор доказательств, исполь-зуемых социальным педагогом для мониторинга эффективности воспитательной деятельно-сти. 4. Портфолио - рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения социального педагога. Портфолио – это средство педагогической диагностики и метод оценки профессионализ-ма социального педагога. Это набор материалов, демонстрирующий умение выбирать стра-тегию и тактику воздействия на все категории детей «группы риска». Исходя из этого, одним из приоритетных направлений работы школы является совершенствование уровня компетентности педагогов, который позволяет адаптировать обучение и воспитание к индивидуальным особенностям каждого ребенка, предварительно изучив характер его поведения. В этом случае портфолио социального педагога, как сосредоточие планов, методик диагностики, достижений и проблем каждого конкретного ребенка, безусловно, является важным звеном мониторинга работы с детьми группы риска. Исходя из выше сказанного, делаем вывод - портфолио не только является современ-ной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важнейшую педагогическую задачу - формировать умение ставить цели, планировать и организовывать собственную эф-фективную воспитательную деятельность. Данная разработка является инновационной и написана с целью систематизации опыта работы социального педагога в школе. Она может быть предложена как один из вариантов новой формы повышения квалификации и прохождения аттестации педагогами. Основными направлениями в работе социального педагога школы являются: Работа с уча-щимися 1. Выявление учет социального статуса учащихся в школе. 2. Оказание социальной поддержки в процессе их социализации. 3. Защита прав подростка, оказавшегося в социально-опасном по-ложении. 4. Устранение или нейтрализация причин, вызывающих социаль-ные отклонения различного рода. 5. Ранняя профилактика по предупреждению бродяжничества и правонарушений. 6. Социальный контроль по обеспечению функционирования сис-темы социальных норм. 7. Осуществление форм государственной защиты прав личности учащихся, предусмотренных законом Работа с семьей 1. Усовершенствование взаимодействия семьи и школы. 2. Использование различных форм сотрудничества с другими структурами. 3. Вооружение семьи психолого-педагогическими знаниями. Работа с педа-гогическим коллективом 1. Социально-педагогическая профилактика – система мер соци-ального воспитания, направленных на создание развития детей и подростков. 2. Комплексная система взаимодействия с классными руководи-телями, учителями, педагогами дополнительного образования по оказанию социально-психолого-педагогической помощи учащимся в обучении, разрешении социальных проблем. Основные цели деятельности социального педагога являются: Цели Ученический коллектив Педагогический коллектив Родители Оказание компетентной помощи, гуманизация со-циокультурной среды оби-тания детей и подростков Совершенствование систе-мы воспитания личностных качеств и индивидуальных интересов и способностей учащихся. Создание модели взаимодействия семьи, школы в разрешении актуальных социаль-ных проблем. Основными задачами социального педагога в гимназии являются:  диагностировать социальную ситуацию в микросреде, определить пути решения соци-альных проблем;  оказывать посильную помощь социального плана учащимся и их родителям;  выступать посредником между личностью ребенка и его окружением;  влиять на общественное мнение, формируя у детей и их родителей чувство ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей;  пропагандировать здоровый образ жизни, формировать негативное отношение к вредным привычкам;  способствовать созданию обстановки безопасности в микросреде, устранению конфликт-ных ситуаций в школе;  пропагандировать педагогические и правовые знания среди родителей и учащихся;  обеспечивать педагогическую направленность содержания форм и методов, используе-мых в социальной работе;  способствовать первичной социализации личности школьника, что является основной целью деятельности социальной службы.

  • 6 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх