За плечима 40 років педагогічної діяльності. Все частіше задумуюсь: для чого жила , що залишила після себе ,чи тією дорогою йшла по життю. Усвідомлюю: так,
іншого шляху не бачу,бо
Я долю обрала собі сама,
І що зі мною не станеться ,
У мене ніяких претензій нема
До долі, моєї обраниці.
Вітром романтики закинула мене доля в степове Приазов’я, де і пізнала я всі злети і падіння (а їх в учительському житті ой як багато). Та які б проблеми не виникали, відчуваю, що отой вогник тепла, який заронила в душу Олександра Павлівна Максименко—моя вчителька української мови та літератури з далекого поліського села Салтикова Дівиця, в мені розростається, уже палає вогнищем і творить в уяві живі образи.
Не мислю себе без літератури, бо розумію, що література—це життя. Разом з П.Тичиною, М. Рильським, В.Сосюрою, Остапом Вишнею, О. Довженком милуюсь рідними краєвидами, захоплююсь казковою зачарованою Десною, Дінцем і вже не розумію, де реальність, а де гра фантазії юного Сашка з автобіографічної кіноповісті «Зачарована Десна».
Саме такі уроки, що збуджують уяву, оголюють душу і є справжніми уроками життя, бо вони відкривають у людині людину. І спливають у пам’яті слова В.Симоненка
Ти знаєш, що ти – людина,
Ти знаєш про це чи ні?
Плекати людяне в людині – це найвища, на мою думку, мета вчителя, а особливо вчителя – філолога.
Мої уроки – то уроки життя, уроки правди, уроки, що формують у дитини життєві компетентності, гартують характер, виховують готовність протистояти труднощам. Своєрідним девізом для мене стали слова відомого поета-земляка В.Стуса
Терпи, терпи…
Терпець тебе шліфує…
Вступний урок про цього самобутнього поета-мученика, з кришталево чистим сумлінням, який серед трагічних умов тюремного життя до останнього подиху зберіг світлу любов до правди, тверду віру в перемогу добра над злом, проводжу пристрасно,схвильовано, емоційно.
Так, слово всесильне, воно - магічне, воно лікує, воно окрилює, вселяє віру в перемогу високих ідеалів людства.
А якщо цього досягнуто – працюємо не дарма.
І тут важливо вдало дібрати сучасні технології навчання. Я більше схиляюсь до інтерактивних технологій, бо саме вони дозволяють розбудити інтерес, розкрити обдарованість учнів, поглиблюють зацікавленість навчальним процесом, сприяють формуванню комунікативних компетентностей, бо учні призвичаюються до співробітництва, вправляються в діалогічному спілкуванні, звикають працювати в парах, в групах без конфліктів, у злагоді, показують готовність розв’язувати будь-які життєві проблеми.
