Учителем биологии работаю 25лет, в течение 15-ти лет вела биологию в 5-11 классах. Работала в классах предпрофильного и профильного обучения.
Кроме основных часов биологии вела факультатив по экологии в 5-9 классах, кружок для учащихся 9 класса «Годитесь ли вы в химики»..
За годы работы в школе я поняла, что не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и умении применять всего того, чему научился. Сегодня биология и химия для многих - предметы не первостепенной важности. Как найти и подобрать то, что поможет сделать процесс обучения интересным, творческим, запоминающимся. Думаю, что только, вызвав светлые чувства и положительные эмоции, можно создать комфортный климат на уроке, а значит и желание изучать твои предметы.
Считаю себя скорее педагогом, а уж потом предметником. Думаю нельзя «окунать учащихся с головой» в термины и процессы. Для большинства учащихся знания биологии и химии должны помочь в реальной жизни, а лишь некоторым знания должны помочь поступить и продолжать обучение.
Учитель должен иметь свою «шкатулочку» маленьких секретов успеха в работе. Моя «шкатулочка» пополняется потому что рядом со мной люди ,которые тоже отдают себя работе.
Секрет первый. Взаимоуважение взаимовыгодно. Когда дети чувствуют, что их уважают, относятся к ним, как к равным, они дорожат этим. Путем уважения учитель получает доверие и любовь учеников. Учитель должен быть для детей не только источником знаний, но и человеком, который всегда готов помочь.
Секрет второй. Учитель – это в первую очередь образец для подражания. Учитель обязан стремиться к идеалу во всём, начиная с внешнего вида и заканчивая культурой поведения.
Секрет третий. Успешный учитель – это человек, который хорошо знает свое дело, все время развивается, учится, пробует что - то новое.
Секрет четвертый. Учитель обязан обладать чувством юмора, артистизмом. Учитель должен уметь «зацепить», заинтересовать каждого своего ученика.
