Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
4 дня назад

Корнетова Ольга Александровна

Педагог-психолог

Россия МБОУ СОШ № 198 город Новосибирск

Материалов: 11 Просмотров: 3654 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Корнетова Ольга Александровна

Работаю в этой школе с октября 2006 года. Основной целью работы психолога в школе является педагогическое сопровождение образовательного процесса. Задачи: 1. Отслеживание процесса развития. 2. Всесторонняя профилактическая и развивающая работа. 3.Осуществление индивидуальной психологической поддержки тех, кто в ней нуждается. Цель деятельности: Комплексное психолого – педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе. Задачи деятельности 1.Создание условий для реализации психологических возрастных и индивидуально-личностных возможностей детей. 2.Оказание психолого – педагогической помощи детям, испытывающим трудности в обучении и развитии. 3.Повышение психологической компетентности всех участников образовательного процесса. 4.Участие в развитии и проектировании развивающей образовательной среды школы. Работа с обучающимися включает в себя: 1. Отслеживание динамики психического развития конкретных детей (учет психолого – педагогических карт). 2. Сопровождение социально – психологического развития ученических коллективов. 3. Создание условий для реализации возрастных и индивидуально – психологических возможностей детей и подростков в образовательном процессе. 4. Оказание комплексной психолого – педагогической помощи детям, испытывающим трудности в учении и развитии. 5. Развитие психологической компетентности обучающихся. Виды деятельности при работе с обучающимися: 1. Психолого – педагогическая диагностика (фронтальная и индивидуальная). 2. Развивающая работа. 3. Психологическое просвещение (беседы, консультации, наглядность). 4. Коррекционно-развивающая и консультативная работа с отдельными обучающимися (Формы работы в группах: упражнения на снятие учебного стресса и школьной тревожности, психогимнастика, диагностико – развивающие занятия, психологические чтения, занятия по профессионально - личностному самоопределению подростков, занятия с одаренными детьми). Работа с родителями включает в себя: 1. Повышение уровня психологической компетентности родителей обучающихся. 2. Включение родителей в процесс решения образовательных и развивающих задач в отношении ребенка и класса в целом.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • 11 материалов
Презентация: "Какие мы разные. Типология личности"

Школьному психологу
Презентации 12.05.2015 Просмотров: 603 Комментариев: 0

Индивидуальность определяется теми особыми чертами, которые присущи каждому конкретному человеку и отличают людей друг от друга. Индивидуальные особенности не наследуются, то есть не передаются детям от родителей, но связаны со спецификой работы нервной системы и потому проявляются с самого рождения. Тесная связь индивидуальности с деятельностью мозга обуславливает и тот факт, что степень влияния социальной ситуации на формирование индивидуальных особенностей ограничена. Индивидуальные качест...

Тренинг на снятие эмоционального напряжения в группе

Школьному психологу
Другие методич. материалы 12.05.2015 Просмотров: 543 Комментариев: 0

Эмоциональное напряжение психофизиологическое состояние организма, характеризующееся адекватной выраженностью эмоциональных реакций. Такое состояние позволяет наилучшим образом выполнить поставленные цели и задачи. Эмоциональное напряжение ресурсно на определенном интервале времени. Длительное нахождение в эмоциональном напряжении вызывает стресс и состояние хронической усталости. Цель тренинга: снятие эмоционального напряжения, посредством группового взаимодействия, сформировать хороший псих...

Психолого-педагогическое сопровождение детей "группы риска»

Школьному психологу
Другие методич. материалы 30.04.2015 Просмотров: 519 Комментариев: 0

Группу риска" составляют дети и подростки с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не адекватном нормам и требованиям ближайшего окружения: семьи, детского сада, школы и т. д. Педагогически запущенные дети это здоровые, потенциально полноценные, но недостаточно воспитанные, обученные и развитые дети. Следствием этого являются недостатки, пробелы, отклонения в деятельности, поведении, общении. Такие подростки отчуждаются от школы, но значимость се

Психокоррекционные упражения для повышения обучаемости

Школьному психологу
Другие методич. материалы 26.03.2015 Просмотров: 429 Комментариев: 0

Представленные в данной работе психофизиологические коррекционные упражнения предназначены для улучшения психоэмоционального состояния и повышения обучаемости как детей, так и взрослых. Многие наши способности в процессе обучения не раскрываются полностью. Эти способности есть у нас на самом деле, но они как бы заблокированы , закрыты. Предлагаемые психофизиологические упражнения способствуют раскрытию заблокированных способностей в сфере зрительного, слухового и кинестетического восприятия и...

УПРАВЛЕНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ В ГРУППЕ

Школьному психологу
Тесты 23.02.2015 Просмотров: 249 Комментариев: 0

Межличностные отношения - система установок, ожиданий, стереотипов, ориентации, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга. Межличностные отношения - субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. Важнейшая черта межличностных отношений - их эмоциональная основа. Основа межличностных отношений - групповая деятельность. При изучении групповой дея...

План проведения занятий по арт-терапии

Школьному психологу
Рабочие программы 23.02.2015 Просмотров: 414 Комментариев: 0

Учеба в 11 классе достаточно важный период в жизни подростка. Именно в это время перед подростком встает проблема выбора дальнейшего жизненного пути (овладение определенными профессиональными навыками). Чтобы сделать выбор необходимо разобраться в своих особенностях, желаниях, интересах, возможностях. Даже в случае если выбор сделан, нет никакой гарантии, что он может быть реализован. Нужно ещё доказать свое право на него, выдержав определенную конкуренцию, что делает насущной задачу осмыслен...

Арт-терапия в помощь школьному психологу

Школьному психологу
Тесты 23.02.2015 Просмотров: 257 Комментариев: 0

За красивым словом АРТ-ТЕРАПИЯ скрывается гораздо больше серьезных вещей, нежели принято думать. Обывательская точка зрения на методику лечения посредством художественного творчества такова: если ты водишь кистью по холсту, расшатанные нервы говорят тебе спасибо. Более информированная часть населения осведомлена о различных художественных тестах, способных анализировать психическое состояние человека и помогающих психиатрам и психотерапевтам при диагностике заболеваний. Уровень информированно...

Особенности артсинтезтерапии при работе в школе

Школьному психологу
Тесты 23.02.2015 Просмотров: 249 Комментариев: 0

В артсинтезтерапии (АСТ) впервые изучена роль комплекса искусств как психотерапевтического метода воздействия. Выявлены новые закономерности при работе с психоаналитическим принципом выздоровление через осознание . В АСТ используется 7 техник искусств: упражнения ассоциациях, живопись, стихосложение, театр импровизации, драматургия, риторика, сценическая пластика. Для использования искусства в лечебных целях введены особые приемы практического обучения разным видам искусств. Обучение в АСТ пр...

Управление межличностными отношениями практическим психологом

Школьному психологу
Тесты 23.02.2015 Просмотров: 253 Комментариев: 0

Межличностные отношения объективно проявляющиеся взаимосвязи людей, отраженные в содержании и направленности реального их взаимодействия и общения и порождающие субъективное видение своей позиции и положения других, что, в свою очередь, "задает" определенный характер межличностных взаимосвязей, прежде всего, в рамках совместной деятельности. Практический социальный психолог должен быть вооружен крайне многообразными взаимоуточняющими и взаимодополняющими методиками исследования характе


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх