Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Косарева Полина Владимировна

учитель биологии

Казахстан Средняя школа им.С.Сейфуллина п.Бурабай, Казахстан

Материалов: 7

Просмотров: 798

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Косарева Полина Владимировна

Я, Косарева Полина Владимировна 1978 года рождения. Родилась и выросла в Казахстане. Люблю и горжусь своей страной. Замужем имею 13 летнюю дочь Алесю, которая учится в 7 классе. Учится на отлично, что очень мне импонирует. Мой муж работает в Кадетском корпусе, выполняет мужскую работу - защищает Родину. Я счастливый человек, потому что меня окружают любимые люди. Свою профессию считаю главной, так как в наших руках будущее страны. Наша задача суметь воспитать полноценное поколение, в такое безнравственное время. и прежде всего мы сами должны быть достойными примерами своим ученикам. Так как это наши дети, которые нуждаются во внимании и поддержке.

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

  • 6 материалов
Урок разработан с участием самих учеников

Биология
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Учащихся заинтересовала тема урока, связанная с обитателями морских глубин. На уроке используется интеррактивный приём Карусель . Учащиеся образуют два круга, по сигналу учителя внутренний круг двигается. Учащиеся отвечают на вопрос Антисимбиоз за и против . В течении урока используется видеофрагменты, которые учащиеся просматривают без звука, а затем озвучивают видеофрагменты. Также используется мультимедийная игра Своя игра . В которой предлагаются различные виды и формы занимательных задан...

Разработка урока Биоритмы. Фотопериодизм

Биология
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Урок разработан с использованием интерактивных методов обучения. Проверка домашнего задания проводится через приём Вставь пропущенные слова в текст , работа в парах. Свою работу учащиеся оценивают в листах взаимооценивания. Новую тему учащиеся изучают самостоятельно, используя приём 6 шляп . Класс делится на группы, группы выбирают цвет шляп. Каждый цвет имеет свою смысловую нагрузку. Белая шляпа готовит презентацию по информации параграфа, чёрная шляпа - информацию презентует с отрицательной...

Разработка урока Среда обитания живых организмов

Биология
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Урок разработан с использованием интерактивных приёмов обучения. На этапе проверки домашнего задания используется приём Сложи мозайку . Учащиеся вытягивают пазлы, собирают их читают утверждения на них, соглашаются с ним или опровергают. Новую тему ученики изучают используя иллюстрации. Презентации работы в группе по теме параграфа проводится через приём Автобусная остановка . Оценивание работы каждого члена группы проводится по листам оценивания. Итог урока подводится через рефлексию. Приём А...

Разработка урока Экологические факторы

Биология
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Урок разработан с использованием интерактивных приёмов обучения. Проверка домашнего задания проводится используя 1 минута , работа в парах. Каждый участник пары пересказывает текст в течении одной минуты, при этом не повторяет той информации, которая уже была высказана. Проводят взаимооценивание по оценочным листам. Новую тему учащиеся изучают самостоятельно, создавая презентацию по открытому вопросу, который учитель дал группе в интересной форме. Учащиеся защищают презентации. В конце урока ...

Разработка урока Основы экологии

Биология
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Урок разработан с использованием интерактивных приёмов обучения. Тему и цели урока учащиеся определяют сами через приём Что лежит в шкатулке? . Учащиеся задавая наводящие вопросы отгадывают , что лежит в шкатулке и как этот предмет связан с новой темой. изучение новой темы происходит через использование Мозайчного метода . Работа в группах по части параграфпа, затем создаються микрогруппы и учащиеся микрогруппы создают презентацию по всему параграфу. В течение урока учащиеся оценивают свою ра...

Открытый урок на тему Антропогенез

Биология
Другие методич. материалы 05.01.2015 Комментариев: 0

Открытый урок по биологии в 9 классе в разделе Антропогенез. Учащиеся на уроке работают самостоятельно над изучением новой темы. Проверка домашнего задание проводится в парах, используется критериальное оценивания домашнего задания. На этапе изучения новой темы ученики работая в группах создают презентации и защищают их у доски. В начале урока перед учащимися ставятся СМАРТ цели - умные цели. К которым учитель возвращается в конце урока. Ученики проводят оценивание работы в группе каждого уча...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх